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备课检查标准

一、总体要求：

1、教师的备课要在个人独立备课、集体备课的基础上书写出来。使用手写备课，要根据学生的特点，根据自己的教学风格，有针对性地确定符合学情的教学内容和方式。

2、每位教师书写备课前，要研究新的课程标准，明确学科的总体目标和学段目标；了解教材的编写意图、知识结构和地位作用；了解学生的知识、方法、情感、态度和价值观的现状，了解教材涉及的社会和自然的知识，加强备课的针对性。

3、教师的备课，结构要完整。要写明本学期教学的进度安排，单元的教学计划，每一课的课时计划。课时计划，要写明教学目标、重点难点、教学方法、教具准备、课时安排、教学步骤、作业布置和课后反思。

4、备课要重点突出。要在设计的主要问题和预设答案上，或者是前置性的小研 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 色、有个性，充分体现学科特点。

（二）合格备课

1、教学目标明确，要求恰当，具体清晰。

2、备课节次足，环节齐全，基本能按表格式备课的格式备写备课。

3、教学过程备写认真详实，体现操作性。现代教育技术应用及理化生教师的实验教学设计有所体现。

4、能体现新课程理念，备教法的同时，学法有所体现。

5、有板书设计，有小结，写教后记。

（三）较差备课

1、按照教学内容要求，节次不全。

2、教学过程只是知识提纲，既不体现教法也不体现学法。

3、小结无内容，无板书设计，经常不写教后记。

注：符合其中一条则为较差备课。

***学教务处

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