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梧岗小学终身教育工作先进单位申报

梧岗小学始建于1950年，坐落于青山湖区最南端的梧岗村，在区委区政府、教科体局、管委会、梧岗村委会的各级领导关心和帮助下，于2013年9月搬进现在的新校区，新校区占地面积12008平方米，建筑面积达4095平方米。现有专职教师27人，11个教学班。学校办学思路清晰，树立“以爱心成就未来”的办学理念，以“责任在我心中”为校训，形成了“文明守纪，乐学善思”的校风，“以爱为源，因材施教”的教风和“快乐读书，健康成长”的学风。

学校建设

　1、加强教师师德建设。学校通过政治和业务学习，通过制度导向，通过落实教师一日常规，开展师德自查整改等，强化教师师德建设。近年来，教师的敬业精神、奉献精神、大局意识、服务意识、全面的质量意识、教育和管理意识(特别是安全教育管理意识)等都得到有效提升。

　　2、加强领导班子建设。学校重视领导班子自身建设，通过民主管理、外派培训、强化班子思想素养、业务水平和服务能力建设，班子成员分工协作，职责明确，强化责任意识和执行力度，各部门工作积极性和主动性提高了，业务水平和服务能力也逐步提高，面对各项中心工作能高效率的完成，不计个人得失，廉洁自律，能充分发挥了班子的领导核心作用，形成了一支讲政治、讲学习，讲团结，廉洁、高效、务实的领导班子。

　　3、加强党员队伍建设。学校积极开展党组织活动，开展党员明主评议，实事求是的开展批评与自我批评，使党员在组织中受到教育和培养，可以说我们的每一位党员不论在思想上、工作中都是一面旗帜，充分发挥了党员的先锋模范作用，在促进学校稳定发展、和谐发展和跨越式发展中起到了党支部的战斗堡垒作用。

　　4、加强班主任队伍建设。学校十分重视班主任队伍建设，选择教学能力强、素质过硬、具有奉献精神的教师承担班主任工作，并不断提高班主任待遇，从评优评先以及职称评定上都向班主任倾斜，让教师感到当班主任是一件荣幸的事，乐于接受班主任工作。学校不断加强班主任培训，组织班主任外出学习交流等，及时更新教育观念以适应新课程背景下班级管理的要求。不断完善班级管理考核奖励机制，调动班主任工作的热情，提高了班主任工作的实效。

5、加强教科研队伍建设。学校根据科研兴校的办学思路，通过课题带动，骨干教师引领，开展示范课、观摩课、课题研讨课等，积极为教师参与课题研究搭建平台，实施课题教师和骨干教师考核，增强了教师参与课题研究的积极性，强化了教师自主发展的主动性，提升教师教研能力，有效的促进了教师发展。同时也初步探索出了科研强师、科研兴校的发展之路。

二、发展规划

根据市区工作要求，结合我校的教育规划总体目标，在办学思路已初步定型的背景下，将针对目前存在的困难和问题，我们将积极创新工作方法，下一阶段将着重加强以下方面建设：

　　1、建立和完善管理与评价机制

　　一是继续按照“落实双减、五育并举”的管理原则，统筹学校优质教育资源，形成内部以老带新的局面。二是建立一套适合学校发展的管理评价体系，做到有章可循，实现管理行为的优质化。

　　2、建立和完善教育监控体系

一是继续推行学科教学质量的均衡发展，班级统一教学进度，统一期终监测。二是继续加强对教师教学行为、教学过程、教学效果的监控管理。三是要完善教育教学评价机制，特别是对特长学生的评价机制要进行逐步完善，要建立一套能激发学生学习兴趣，能培养学生创新精神的综合评价体系。

三、资源服务

1、教学环境人文化

　　为了培养学生的人文素养，实现环境育人，学校大力浓化文化氛围实现以文化人。如今楼道文化已经按照“三横两纵”的布局进行设计。“三横”：国学长廊，展示弟子规几个篇章的 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 实行全程育人，努力培养学生的爱国主义、集体主义、敬老孝老精神，培养学生的创新意识、实践能力，学生素质全面优良，真正体现以德促智、以德促能的办学思路。

　　③打造一流的教师队伍。教师是学校发展的主要因素。学校在教育教学改革中，继续以提高课堂教学效率为突破口，搭建教师成长舞台，着力打造骨干教师队伍。开展“五课”活动(常态课、观摩课、指导课、示范课、优质课)，有意识地提供一切可以提高其业务水平和展示其才能的平台和机会，让更多的新人脱颖而出。校本培训常态化，课题研究普遍化，以科研为先导，丰厚学校发展内涵。近几年，学校数名教师参加省、市、区讲课、说课比赛获奖。十几名教师的论文获奖。

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