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教学内容： 《认识并塑造自己》

授课时间：1课时



教学目标：情感态度价值观：让学生客观看待自己，增强学生自我认同感，逐渐形成 稳固的自我评价态度和行为方式；培养学生人生发展意识，树立适合自己的目标， 具有不断丰富完善自己的意识。

过程与方法：运用活动探究、知识讲述、课堂讨论的方式，把知识与学生 实际需要结合起来，让学生在体验和感悟中，懂得如何将“现实的我”和“理想 的我”整合统一，正确地了解自己，有目标地塑造自己。

知识与技能：明确认识并塑造自己的重要性；了解自我的三个方面；学会 通过多种途径来认识和了解自己。



教学重难点：1.学生能全面客观地认识自己

2.学生能无条件的接纳自己，明确塑造自己的方向，知道如何突破和改变。



教具准备： 多媒体



教 学 过 程

设 计 意 图



导入

分发给学生几个礼物（镜子） 师：请同学们打开礼物包装……，拿着镜子照一照自己，看着镜子里的“我”， 用一句话把自己介绍给老师认识。（老师先用一句话把自己介绍给同学们认识）

师：谢谢同学们精彩的自我介绍，让我对你们有了初步的了解。同学们想一 想，刚刚我们在介绍自己的时候，都是从哪些方面来介绍的？

课程新授

自我的三个组成部分

自我由生理自我、心理自我和社会自我三部分共同组成：

生理自我 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 今后能更好地稳定 自己急躁的性情；作为教师，我是认真的、积极的、合作的……希望今后能逐渐 培养安静沉思的品质，具备一定的科研能力。 现实与理想自我整合四步曲（PPT 展示）

正确认识自己明己之长，知己之短；

确定符合自己实际的目标；

3.克服困难，挖掘潜能，尝试突破和改变；

4.不断塑造自己，接近角色期待。

小结

师：古人云“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜， 可以明得失”。日子每天都是新的，我们每天都会迎来新的自我，让我们学会找 寻准确的镜子，用全新的目光重新审视自己，塑造自己，在成长路上挥洒精彩， 成为有抱负、有韧性、有战斗力的新时代有为青年



本阶段是学生自我意识迅速增长的时期，是人生观、价值观形成的关键时 期。但由于学生此时心智还未完全发育成熟，对于自我、他人和社会缺乏一个 客观、辩证的认识，就会怀疑“现在的我”，茫然“未来的我”，在“现实的我” 和“理想的我”之间模糊不清，不知道如何塑造和发展自我，找寻不到成长点， 无法树立适合自己的发展目标。鉴于此，学生能正确地认识并塑造自己显得尤 为重要。



教 学 反 思

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板 书 设 计

《认识并塑造自己》

自我的三个组成部分 ：

自我由生理自我、心理自我和社会自我三部分共同组成：





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