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个人能力能力点提升总结

姓名

梅丽娟

性别

女



年龄

33

教龄

13



职务

教师

职称

无



任教年级

一年级

任教学科

语文



所选能力点

G5



学习的课程

描述该能力点下所选的网络研修课程（参考省公服平台网络研修所选课程）

序号

课程名称

学时



1

智能测评助力教与学精准化

1



2

基于平台的测验与练习

2



3

课堂检测教学效果好帮手——智慧课堂

1



4

基于智能反馈系统的测验与练习

4



5

基于教育APP的课堂练习

1















参与的活动

描述一下自己参与的科组活动、个人活动有哪些

教研组/科组研修活动

1.小组成员相互交流本次研修的心得体会及反思。

2.围绕“拼音教学与实际生活实物相联系”展开，开展相关的课例（公开课）等一系列的教研活动。

3.教研组成员开展听课评课的活动，并上传听课、评课的照片及评课记录。

4青蓝工程听课评课活动

5. 希沃白板的使用培训

6. 怎样根据学科特点实现智慧教育环境下的教学模式？

二、个人研修活动

1.参加多次磨课，听课评课的活动，并上传听课、评课的照片及评课记录。

2.小组成员相互交流本次研修的心得体会及反思

3.教研组成员开展听课评课的活动，并上传听课、评课的照片及评课记录。

4.青蓝工程听课评课活动

5. 希沃白板的使用培训



实践任务

小结

根据《广东省中小学教师信息化教学能力测评指南》的实践任务要求，逐个进行经验总结，要求图文并茂，可在文档后面附上相关附件。

实践任务一：学情分析方案

详情见附件1



小结：

通过这次的学情分析，我发现今后应加强对学生进行养成教育,培养学生良好的学习习惯和学习态度。在平时教学中,应结合具体的语言问题,引导学生认真观察、阅读、思考,然后与生活相联系，最后进行反思与评价。培养学生准确发音，养成良好的朗读能力。有意识地引导学生观察身边的食物，与拼音有效的连接起来，,培养学生良好的学习方法和学习习惯,提高学生自我认识和自我完善的能力。



实践任务二：学情分析报告

详情见附件2



小结：

通过数据分析，能及时发现学生的学习情况，特别是学习中的弱势群体，要想办法消除他们的学习障碍，提高他们的学习信心，帮助他们形成良好的学习习惯，根据学生差异，进行分层教学，使每位学生在原有的基础上都有所进步。







个人反思

可以从“我学到了什么，能力点应用情况怎么样，有哪里需要改进的地方”三个方面进行描述。

一、培训所学知识

学习了智能测评的内涵及基于智能测评的精准化教学与个性化学习的方法。

初步掌握技术支持的测验与练习方法,基于平台的测验与练习的设计及应用，如何在课堂在线平台进行评价与反馈,呈现与展示,分析与指导，基于社会性软件及虚拟在线分析等在测验与练习方面的设计与应用方法。

初步学会了智慧课堂系统的教学检测即时反馈系统的使用方法。

4.我基本能利用教育App评价与反馈课堂练习、呈现与展示课堂练习的设计、分析与指导课堂练习的方法。

二、能力点应用情况

根据智慧教学环境中师生使用平台课程资源，功能模块使用数据等生成的智能反馈，从而了解 学习过程中的薄弱点和易错点，帮助教师及时调整教学，优化教学策略。挖掘教学行为数据与学习成绩间的关联，为师生提供教学建议和学习。以培养和提升学生自身的创造性学习意识为根本;以发挥学生主体地位引导学生掌握学习方法,构建学生创造性学习的环境为实践。

三、存在问题及改进措施

内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

一年级语文学情分析报告

105.109语文学情数据分析结果







班级

人数

100-90

89-80

79-70

69-60

60以下

总分

平均分

优生率

及格率

低分率



105

47

30

8

5

2

2

4108

87.5

65%

33%

2%



109

45

35

9

0

0

1

4089

87

60%

36%

1%



附件2

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