以下为《《秦兵马某某》教学设计与教学反思》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

《秦兵马某某》教学设计与教学反思

? 新课程标准强调学科之间的整合，尤其是现代化信息技术与各学科的整合。教学中，我认识到现代化信息技术不但在识字教学中的积极作用，而且在阅读教学中同样能发挥很大的作用。学生学习的课文中所描述的内容有些是他们比较陌生的。此时，教师若运用现代化信息技术，将文字、文本、图形、图象、动画、声音、视频等多媒体手段进行有机结合，以图文并茂、声形兼备的课件展现在学生面前，这些逼真的视听就会使学生产生身临境的感觉，容易很快地融入自己的情感，与作者产生共鸣。这样就使语文阅读教学更生动、形象。??

? 《秦兵马某某》是人教版四年级第十九课的教学内容，本案例是第二课时，教学目标是通过文本的诵读感悟，理解兵马某某众多的类型、鲜明的个性，感受中华民族悠久灿烂的文化以及古代劳动人民无穷无尽的智慧，激发学生的民族自豪感。??

一、教学思路

? 首先播放秦兵马某某的视频录像，使学生初步感知兵马某某，激发起学习的兴趣；接着借助网络，让学生观察类型各异、惟妙惟肖的兵马某某图片，展开丰富的想像走近一个个兵马某某，聆听他们的声音，感受他们的思想，触摸他们鲜活而灵动的内心世界；最后，播放规模宏大的俑坑视频，诵读抒情的文本，展开网上对话交流，激发强烈的民族自豪感与爱国热情。??

二、教学准备

? ? ?网络多媒体教室、《秦兵马某某》专题学习网站? ? ??

三、教学过程

? ? ?播放视频，谈话激趣?

同学们，老师带来了一段秦兵马某某的视频请大家欣赏，思考：看了录像之后，你有什么感受？? 2.播放录像。? 3.小结：法国前总理希拉克看了兵马某某后，不由赞叹：“这是世界上的第八大奇迹”。许多来中国的旅客都说：“到中国不到西安，等于没有到中国；到西安不看兵马某某，等于没有到西安”。秦兵马某某之所以能得到这么高的赞誉，除了因为它的规模宏大外，还因为它的类型众多、个性鲜明的艺术价值，今天这节课，就让我们走进这一个个惟妙惟肖的兵马某某。?

合作探究、学习文本??（一）、学习3-9自然段，感受兵马某某的类型? 1、请同学们用自己喜欢的方式朗读课文3——9小节，思考：课文写了哪些类型的兵马某某，在这些众多的兵马某某中，你对什么俑最感兴趣？（教师来回巡视，提醒学生养成不动笔墨不读书的习惯。）? 2.引导学生讨论：课文写了哪些类型的兵马某某？（按照学生的发言，依次点击网络课件出示“将军俑、武士俑、骑兵俑、车某某、弓弩手、马某某”的图片，让学生感知各种类型的兵马某某）? 3.这些兵马某某，每一件都惟妙惟肖，请“打开《秦兵马某某》专题学习网站”，进入“兵马某某的类型”学习版块，图文结合，观察、学习自己感兴趣的兵马某某，思考：你对哪些兵马某某感兴趣，它们有些什么特点，由此你想到什么？?? （二）学习第10自然段，感受兵马某某的神态? 1.一个个兵马某某是一件件的艺术珍品，走近他们，仿佛能听到他们的呼吸，感受到他们鲜活的思想。请大家自由读课文第十小节，思考：课文写了哪几种形态的兵马某某？? 2.组织学生进入“兵马某某神态”学习版块，观察神情各异的兵俑。? 3.引导学生依据文本句式进行补白：还有哪些神态的兵马某某。?? （三）学习11自然段，感受兵马某某的辉煌? 1.播放兵马某某军阵排列录相；? 2.引导学生思考：通过录相，你想到了什么？? 3.齐读课文：秦兵马某某生动地再现了当时秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势。这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。?

四、拓展延伸，总结升华??

1.老师带来了秦兵马某某的补充资料以及一些相关网站，请大家点击浏览。? 2.阅读完毕后，思考：你最想说的是什么？登录“在线交流平台”，将自己的话发表在论坛里。? 3. 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ,无不体现了一个活字,表现出非常高妙的教学机智和导控艺术,即教师的导控、学生的学思,不断优化重组,形成重心始终在学生的动态调控。媒体手段在一定程度上阻碍了课堂师生之间的交流。有经验的教师都能从学生的眼神和面部表情接收信息,然后做出相应的反映;而学生也可以从教师的面部表情和手势得到鼓励、受到启发这种交流是无声却必不可少的。教师手不离鼠标,学生眼不离屏幕,就隔断了这种无声的交流,课堂上的“人气”、师生面对面教学相长的热烈与融洽的交流气氛大减。

在今后的教育教学过程中，我还将进一步结合自己的教学实际，科学的使用现代化信息技术，更好地实现“人人通”的教学效果，带领每一个孩子进入快乐的学习体验之中。

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《《秦兵马某某》教学设计与教学反思》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。