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《亡羊补牢》教学设计

1.谜语导入，激发兴趣。同学们，我们今天来学习寓言二则，在上课之前我们一起来玩了游戏，看图猜成语

（1）导入新课，了解寓言。

①看图猜成语。准备好了吗？谁来猜猜这几幅图分别描绘的是什么成语？（课件出示坐井观天、狐假虎威、刻舟求剑图）

②介绍寓言故事的特点。寓言是一种文学形式，通常是通过一个生动有趣的小故事，来揭示一个深刻的道理。也就是我们平常所说的小故事里藏着大道理。

（2）揭某某，出示学习任务。

今天我们学习第一则寓言故事《亡羊补牢》。（板书，读题）

2.质疑课题，理解题意。

（1）读了“亡羊补牢”这个题目，你有哪些疑问？

（2）指名解疑，并让学生说说是用什么方法理解的。

预设：我是通过查字典的方式理解这个成语的；我是通过联系课文的内容理解的……

（3）请你用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。（课件出示亡羊补牢的图片）

丢失了羊后，再去把羊圈修补好。

（4）全班齐读课题，学习亡、牢两个生字

3.初读课文，了解内容。

（1）自由朗读课文，并标上自然段。

（2）通过昨晚的导学案预习，这些词语你都认识吗？请小老师来带读 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ：

他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。

他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。

（1）读一读，说说这两个句子有什么不同。

（2）想一想：“赶紧”一词能否去掉？为什么？

第二个句子加了“赶紧”一词，让句子表达得更具体、更生动。

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6.学习感悟，体会寓意。

①如果这个人再不修羊圈，会出现什么后果？

②在我们的生活中也会发生类似的事情，联系生活实际说一说。

③行为辨析：假如你沉迷于游戏,学习成绩急剧下降，这时你该怎么办？

④理解寓意：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。所以，人们经常说：“亡羊补牢，为时不晚。”

7.拓展延伸，合作体验。

（1）展示课本剧《亡羊补牢》。

（2）小组合作演一演课本剧《亡羊补牢》。

【设计意图】只有真正地沉浸在语言文字中,才能读出感情。通过情境再现,学生对各种角色的表现有了真切的感受；互相评价的过程中,潜移默化地掌握了朗读的技巧,而且活跃了思维,促进了感悟,达到了积累内化的目的。适当增加课外拓展，可以激发学生的阅读兴趣，提高学生的语言综合能力，加深学生对课文内容的理解。

?板书设计

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