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践行师德，从小事做起

在我们教师队伍中，经常会听到这样一句话：“现在当老师难当啊！”的确，当好老师确实不易。其实我们想想看，医生好当吗？律师好当吗？记者好当吗？明星好当吗？工人好当吗？弄明好当吗？学生好当吗？要当好一个角色都非易事，关键是我们拥有一颗怎样的心去对待你所从事的这个行业、这份工作。

于老师很平凡，平凡得就像那大海中的一滴水，没有光辉的历程，没有显赫的业绩，但就是在这些平凡的日子里，她的心却实实在在感到了前所未有的满足与充实。如果说非要找出什么原因的话，我想，那便是心中满满的爱。

三年前，因为学校的人事变动，她担任起了一年级四班的语文教学和班主任工作，对于已经五十多岁她来说，心里很有压力。开学初，她对学生的情况不太了解，为了初步了解学生的情况,在第一节语文课上，她让每个学生进行自我介绍，大部分学生都很积极，可是，当轮到第三组最后一位女生时，她站起来一声不吭，这时同学们都看着她在笑，当时于老师真搞不明白，后来她才知道她是班级里成绩靠后的学生，性格很内向，对于学习提不起精神。

了解这一情况后，于老师经常利用课间与她谈心、交流，使得她慢慢地能够接受自己，愿意与她交流一些事情。后来得知她其实是愿意学习的，只是在接受知识时需要较长的时间对待她需要足够的耐性。自从和于老师熟悉后，她经常主动的帮于老师做些事情，擦擦黑板、发发作业本、整理课桌凳等等。于是每节语文课前，黑板总是干净的，讲桌上也是整洁的，她做的让于老师很满意。从那以后，她对语文课的兴趣有些提高了，作业也开始认真完成了，上课可以积极举手发言了，这对于她来说是多么的不容易呀，虽然在对她的辅导过程中有许多的劳累和烦恼，但每次看到她的进步时，于老师都感到无比高兴和欣慰。

这只是发生在我们身边极其普通而又简单的一个事例，可以说在平时的工作生活中这样的小故事实在是不胜枚举。有人说：“如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来，她就是一个完美的教师。”反过来说，如果我们只知道教书而不知道育人，那么，只能称其为“教书匠”，所谓“人类灵魂工程师”也是空有其名。由此看来，“德”是赋予人类灵魂的基石，道德的培养和提高，不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子，教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。

其实我们要做的都是一些小事，也都能做好。贵在坚持，难在坚持。希望我们为师者都能践行师德，从小事做起，还原教学真谛。还学生健康、快乐。送自己开心、幸福。

部编版小学语文教材研究与分析

2017年秋季，在习近平主席的领导下，中小学语文、德育、历史学科统一使用“部编版”新教材。 自此，结束了中小学人文学科持续了十几年的“一纲多本”教材编写和教材选用制，进入了“一纲一本”新阶段，教材版本百家争鸣的时代过去了，进入了大一统时代。

部编版教材“好教”，但“教好”不易。“好教”，是因为它和现行语文教材相比，有自己明显的优势，它的编排体系更利于教师的教授，更加关注学生语文素养的形成。教材作为语文学科学习的重要文本，尤其在部编本教材投入使用的情况下，如何把握部编本版教材的新概念、新教法，这是值得我们去关注并且深究的。

一、小学部编版语文教材的解读

对部编版语文教材的解读，首先要了解的是新教材的特色。温儒敏主编在发布会上曾经将新教材的总体特点归纳为四点，分别是：1.强调立德树人，却又避免做表面文章，努力做到润物无声。2.“接地气”，希望有新理念，又不挂空，能实用好用。3.“守正创新”。教材编写需要听 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 朗读的教学方法，让学生体悟到中华文字之美。例如《春节童谣》这首童谣的教学过程中，考虑到这是一首童谣，所以应该讲究音韵和节奏美。学生在读的时候，可以让他像唱歌一样去读，在这过程中让他体会童谣语言的押韵。除此之外，家长或者教师还可以和学生进行一问一答的方式。例如：爸爸妈妈说“二十三，干什么”，学生可以回答“二十三，糖瓜粘”等方式。这样不仅提升学生阅读兴趣，还提高亲子间亲密度。

总之，教材作为教学的重要工具，现在的我们作为新课改下的教育工作者，我们应该认真研读“部编版”教材，深挖其教材特色，了解各部分有机组合的意义;同时要紧跟学生为本的教育发展理念，抓住学生主体的教育思想，从而建设有效的语文课堂。

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