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第2课时　服务社会

1　教学分析

【教学目标】

情感、态度与

价值观目标

体味奉献的意义，培养奉献精神；积极参与社会活动，增强社会责任感



知识目标

了解服务社会的活动对个人成长的意义；知道中学生奉献社会的途径



能力目标

结合生活经验说明服务社会与个人成长的关系，提高搜集、运用和整理资料的能力



【重点难点】

教学重点：服务社会的意义。

教学难点：践行服务和奉献社会。

2　教学过程

一、导入新课

（多媒体展示图片）

你参加过类似的活动吗？你认为参加这种活动能给人带来哪些积极影响？

教师过渡：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。我们生活在社会中，应该为社会进步贡献自己的力量。今天我们来学习第七课第2课时：服务社会。探讨为什么要服务社会以及如何服务社会。

二、新课讲授



（一）服务社会的意义

设计意图：通过曹师傅热心公益并带动周围人一起参与公益事业的事迹，引导学生思考服务社会与人生价值的关系，使学生关注公益活动，增强公益意识。

1.学生阅读教材P80—81“探究与分享”。

2.曹师傅的行为为什么能影响周围的人？

提示：服务社会体现人生价值。一个人的价值应该看他贡献什么，而不应当看他得到什么。曹师傅服务社会的行为得到大家的肯定，因此能影响周围的人。

3.他的事迹对我们有什么启示？

教师讲述：公益活动的好处在于，帮助别人能够不断让自己获得满足感和成就感。因为可以对别人、对社会有所贡献，就会感觉个人不再是渺小的、隐藏于芸芸众生中的微小部分，而是对别人有意义的，为外界所认可的。

在现实生活中，我们每个人都无一例外地享用着社会所提供的生活和学习条件，人人都有责任回报社会，为他人和社会提供服务。只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。

（二）服务社会　全面发展

1.学生阅读教材P81“探究与分享”。

2.小方的经历给你带来怎样的感受？

提示：通过参加义卖活动，小方与人交流的能力得到了提高。可见参加公益活动，不仅仅是帮助他人，也会使自身得到发展。

活动：支教日记（多媒体展示材料）

很多事情你不去做的时候，你就不可能去理解它。以前上学的时候，总觉得当老师是件很容易的事，但事实并非如此。刚开始由于自己准备不充分，对他们也不够了解，在上课的时候，总有些学生不能耐心地听课，也就在这时，第一次发现自己付出的劳动不被人所珍惜是多么的不开心和难过。难过之余，它也教会了我作为一位老师是多么的辛苦，无论什么时候都要学会尊重别人的努力。在接下来的几天里，通过和他们的交流，我逐渐改变了自己的教学方案，课堂也慢慢变得生动和活跃起来，达到我们此次支教的宗旨：给他们带去新东西，传播新思想，激发新的兴趣。每个人都在努力着，加油着，几天下来大家都有些筋疲力尽，好多人生病，嗓子也沙哑了，但谁也没有放弃。8月16日一大早，好多学生送来了玉米、豆角还有橘子等食物，真的很开心，特别感谢他们和他们的家人。能得到他们的认可，我们兴致更加高涨，我们一定要坚持到底。

3.从这位大学生写的参加下乡支教活动的日记中，你发现她得到了什么？

教师讲述：她提高了自己的教学水平，增长了才干。利用业余时间参与一些有意义的工作和活动，既可以扩大自己的生活圈子，更可亲身体验社会的人和事，加深对社会的认识，增强做事的自信心，学会与人相处等。所以说，服务社会能够促进我们全面发展。



活动一：奉献社会我担当（多媒体展示材料）

2003年开始，共青团中央、教育部、财政部、人力资源和社会保障部共同实施大学生志愿服务西部计划，按照公开招募、自愿报名、组织选拔、集中派遣的方式 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。

三、课堂总结

本节课学习了奉献助我成长和奉献社会我践行，知道奉献社会体现人生价值，能够促进我们全面发展，懂得了奉献和服务社会需要我们积极参与社会公益活动，需要我们热爱劳动、爱岗敬业。我们要努力学习，追求卓越，为将来成为合格的社会主义建设者做好准备。

3　板书设计

服务社会

4　教学反思

本节课围绕为什么热心公益和如何奉献、服务社会展开教学，通过列举身边的公益活动及参加公益活动的感受，提升学生的认识，激发学生关注社会、奉献社会的情感。为了达到本课的情感、态度与价值观教学目标，补充了感动中国人物事迹，突出了本学科理论联系实际的特点。不足之处：在调动学生积极参与课堂教学方面仍需探讨。

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