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《小学信息技术教学中学生良好习惯培养策略研究》

开题报告

课 题 类 型：微型课题

课 题 负 责 人：高某某

参 与 人：吕 咏 高 莉

课题组所在单位：红柳沟镇学区

一、课题的背景：

信息已成为人们工作和生活中不可或缺的内容，人类已进入信息社会。因此，在我们小学信息教育中，重视从小培养小学生的信息意识，使小学生掌握一定的电脑技能，尤其是养成良好的学习习惯尤为重要。在信息技术新课程改革的不断深化，教学模式、教学理念不断变化的背景下，信息技术课堂中学生的某些不良习惯往往容易被忽视 。而学生的这种不良行为对信息技术课堂教学产生了一定的负面影响。本文是我根据信息技术教学的一些理念并结合自己这几年来的教学工作实践，对在上小学信息技术教学时，要整队从教室前往电脑室，但学生路队不整齐，上楼梯学生爱讲话，进了电脑室边讲话边敲击键盘，学生使用键盘的方法不正确；学生一旦操作时很难停下来听从老师的指挥；部分学生对所学知识不感兴趣，老师讲课时不听讲，偷偷去玩游戏，当老师发现时就关掉游戏什么事都不做。

二、课题研究界定：

本课题主要研究学生课前2分钟准备与从教室到电脑室路队行走的训练，及课堂上学生能够听从老师指挥，积极配合上好每节信息技术课。培养学生的良好行为习惯和学习习惯，从而体现出学生积极向上的精神面貌，做到站有站姿，行有行姿，使用电脑时用正确的方法。其中既有教学行为的研究也有学生行为研究。

本课题支撑的理论有：

《基础教育课程改革纲要》：师生互动，引导学生调查、探究、发挥学生的主动性和能动性。使得每个学生养成良好的学习习惯，学会学习方法，提升自信，建立良好的合作精神。

三、本课题研究的理论依据

1、理论依据：我国著名教育家叶圣陶说：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。拿破仑希尔说：“播下一个行动，你将收获一种习惯，播下一种习惯，你将收获一种性格，播下一种性格你将收获一种命运。

良好的学习习惯，能使学习从内心出发，不走弯路而达到高某某；不良的学习习惯，会给学习的成功带来困难。因此在信息技术教学过程中，要着力激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生正确的学习态度和良好的学习习惯。我们相信养成良好的信息技术学习习惯肯定会让学生在信息技术学习方面受益匪浅，乃至会影响学生的一生。

2、实践价值：信息技术学科，知识总量大，知识更新周期短。因此信息技术学科的教育不仅要使学生掌握信息技术知识与技能，还要让学生学会怎样学习，掌握终身学习的理念和方法。所以学生的自学能力是学好信息技术的重要能力。

3、解决的主要问题：通过本课题的研究，解决学生课堂纪律，正确使用电脑的方法，上课时能够统一的听从老师的指挥，积极配合老师上好每节信息技术课。

四、课题研究的目标

1、从小培养小学生的信息意识，使小学生掌握一定的电脑技能，尤其是养成良好的学习习惯尤为重要。

2、以小学生独特的身心发展规律和特点为出发点，探索适合学生发展的行为习惯养成方法，包括如何提高学生学习信息技术的兴趣，激发学生学习积极性和主动性。

3、通过本课题的研究与实践，在课堂教学中创造一定的教学情境，培养学生的良好行为习惯和学习习惯，从而体现出学生积极向上的精神面貌，做到站有站姿，行有行姿，使用电脑时用正确的方法。

4、通过研究，更新教师的教学理念，提高教师的教学水平。同时，通过这次课题研究，提升教师自身的科研水平。

五、课题研究的主要内容

本课题提出的“小学信息技术教学中学生良好习惯培养策略研究”是以培养学生的良好行为习惯和学习习惯，从而体现出学生积极向上的精神面貌，做 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 数学课标等理论知识，这些都为该课题的研究工作提供了充足的力量保证。

2、我校具有较雄厚的经济实力，领导重视、支持教育科研，研究经费和资料设备有充足的保障。今年学校又建立了校园网，信息渠道畅通，教学和科研设备先进，此外，学校的资料室、电教室、图书室已组成了专门的课题服务小组，图书、报刊、电子读物等藏量丰富，为教师们查阅有关资料和学习研究提供了方便。

参考文献：（小五宋体）

1．靳某某，《探究学习》，四川教育出版社，2005年11月

2．张某某，《信息技术教育课堂教学的关注焦点》，《中小学电教》， 2002年12月

3．胡某某，《上好信息技术课培养学生自学能力》，《教育信息技术》，2003年5月

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