以下为《六年级数学教学工作计划》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

六年级数学教学工作计划

（2021——2022学年第一学期）

本学期，我担任六年级数学教学工作，本学期将继续进行新课程改革，以培养学生的创新精神和实践能力及解决日常生活中的问题能力为重点，以改革课堂教学为突破口，积极实践“合作探究”的教学模式，让学生在动手实践、自主探索、合作交流、大胆创新中学习，努力培养学生的探究精神。

一、指导思想

义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

二、班级学生情况分析

六年级共有学生42人，大部分学生对数学有上进心，但接受能力还有待提高，学习态度还需不断端正。有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。

三、工作目标

1、以新课程设置为突破口，全面落实新课程标准，以课堂为凭借，培养学生的人文素养和科学素养，努力提高教学质量。

2、加强校本学习，确立课程标准的新理念，积极进行课堂教学改革，努力提高课堂教学水平。

3、加强思想教育建立良好的班风，学风，为了提高教学质量，我将在本学期里，认真学习教学大纲，理解教学大纲的要求，掌握教学大纲制定学期教学计划和单元教学计划并注意积累和整理教学资料，总结教学经验，课堂教学求质量，求效率，求效果。

四、具体措施

新的学期，新的课程，新的理念，给我们带来新的机遇，新的挑战，向我们提出了新的要求。我们坚信，只要有务实创新的工作态度，一定会走进新课程，开创新境界，为全面提高我校的教学质量而不懈努力。

1、以课程设置为突破，全面落实新课程标准。

⑴倡导“交流、合作、探究”的教育方式，促进学生生动活泼地主动发展。

⑵构建平等、合作、和谐的师生关系，由单一化向多元化转变。

⑶教师的角色应发生三大转变，即由知识的传播者转变为学生学习的促进者。由教学活动的管理者转变为学生学习的引导者，由居高临下的“知识垄断权威”转变为平等参与学生的研究。

⑷学生的学习方式将发生很大变化，由单一、被动的学习方式向多样化的学习方式转变。自主学习、合作交流和实践探究都是重要的学习方式。

2、以校本研究的研究为重点，进一步探索符合本校实际，又富有创造性的课堂教学方式。积极倡导以为题解决为目标，以科学的课堂观察为手段，以课例分析为载体，以行动研究为主要方式的教研活动模式。

3、以课程为凭借，培养学生的人文素养和科学素养。

（1）课内渗透，课外延伸。

（2）合作探究开放课堂。

（3）渗透生活形成素养。

4、立足课堂，深化教学改革。本校以改革教学方式为突破口，加强教学研究，确立“以人为本”的教育观，创设多种教研途径。通过上、听公开课，讨论评议，以改进教学方法。这样既发挥了集体智慧，又体现了每位教师的教学个性，加强了课堂教学研究，从而促进课堂改革，提开教师的课堂教学水平。

张店寄宿制小学

高某某

2022年2月17日

六年级数学教学工作计划

（2021——2022学年第一学期）

本学期，我担任六年级数学教学工作，本学期将继续进行新课程改革，以培养学生的创新精神和实践能力及解决日常生活中的问题能力为重点，以改革课堂教学为突破口，积极实践“合作探究”的教 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 为载体，以行动研究为主要方式的教研活动模式。

3、以课程为凭借，培养学生的人文素养和科学素养。

（1）课内渗透，课外延伸。

（2）合作探究开放课堂。

（3）渗透生活形成素养。

4、立足课堂，深化教学改革。本校以改革教学方式为突破口，加强教学研究，确立“以人为本”的教育观，创设多种教研途径。通过上、听公开课，讨论评议，以改进教学方法。这样既发挥了集体智慧，又体现了每位教师的教学个性，加强了课堂教学研究，从而促进课堂改革，提开教师的课堂教学水平。

慈林联校

高某某

2022年2月17日

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《六年级数学教学工作计划》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。