以下为《初级中学青年教师培养“青蓝工程”实施方案》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

赣榆初级中学青年教师“青蓝工程”培养

实施方案

一、指导思想?

青年教师是学校教师队伍的一个重要组成部分，是学校事业发展的希望，是学校可持续发展的后备力量。青年教师的思想道德素质和业务素质的提高，关系到学校的生存和发展。青年教师的培养，是学校教师队伍建设的一项紧迫任务，如何带领青年教师快速成长，为学校发展注入新鲜血液，使学校发展产生新的动力，是学校的责任和义务。?

二、培养目标：?

1．自觉遵守教师职业道德，培养自己的职业自觉，树立主人翁意识，认真履行岗位职责，将自己的才华创造力融入学校的发展中。?

2．能够全面深入地钻研教材、课程标准，把握教材的重点难点。了解教材内容的前后联系，做到融会贯通；针对学生的实际情况，联系生活巧妙设置问题，引导学生思维；善于抓住教材的重点、难点和关键点，做到讲课时重点突出，选用方法得当，难点突破。?

3．狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。具有扎实的教学基本功，即教学设计基本功、语言表达基本功、多媒体教学基本功；说课标、说教材、说教学设计的能力；还要加强青年教师板书、以及语言表达的基本功。?

4．较强的教学能力，根据学科的特点及学生的实际情况，选择和优化课堂教学的方法，探索出适合本学科特点和学生认知规律的教学模式。能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。? ?

5．较强的课堂、班级管理能力，能实施严格、科学、有效管理课堂。以学生为本，尊重学生、激励与鼓励为主，利用多种形式调动学生的学习积极性，驾驭课堂能力强，具有随机应变的教育机智。能够胜任班主任工作，能对班级进行常规管理，能有效开展德育工作，能开好班会，家长会。?

6．青年教师不要做照本宣科的、学而不思的、思而不用的教书匠，要努力成为学者型、研究型、思想型、专业型、实践型的教育者。要建立和培养自己的教学主张。通过努力，力争使青年教师在三尺讲台立住脚，然后经过一段时间教学实践，逐渐适应学校工作节奏，具备独立的教育实践能力，成为胜任学科教学的教师，再经过一段时间努力，形成自己的教学风格，具备较强教育科研能力，且逐步成为学校的教学骨干。?

三、培养措施?

1．重视师德培养，以先进教师事迹，教育激励他们，使他们甘于平淡，乐于奉献。在思想上积极引导，使他们热爱教育，为人师表。?

2．加强岗前培训，重视青年教师的目标引领，每一位青年教师都要制定自己的发展规划，使自己有攀登目标、有发展行动、有详实要求。使青年教师能严格要求自己，努力学习，提高业务水平，关心学生的成长，做学生的良师益友，青年教师以高度的责任心，保质保量完成所承担的教学任务，努力做好教书育人工作。?

3．对青年教师的备课、上课、严格把关。继续开展带教工作，使广大青年教师都能在原有基础上有进步和提高。发挥?“传、帮、带”作用，每周的集体备课。与青年教师多交流，在工作、生活上多关心指导，督促青年教师爱岗敬业，自我加压，开拓进取，尽快成长为一名合格教师、骨干教师。?

4．抓教学基本功和教育常规，通过组织竞赛，以赛促练，掀起青年教师苦练基本功的热潮，同时，通过说课、听课、评课等活动，全方位提高青年教师的教学能力。?

5．鼓励和创造条件，促进青年教师参与教育科研，鼓励青年教师承担科研课题。树立“教学即教研，问题即专题”的意识，积极投身新课程教学研讨，反思教学行为，总结教学得失，努力培养教科研的自觉性和主动性。撰写教育教学心得体会、论文等。?

6．在班级管理方面，首先对学生要有爱心，对工作要有热情。其次学习先进班级管理理念。第三，具体 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 八年级

徐某某



6

张明星

男

研究生

历史

赣榆初中

八年级

历史

闫家友

赣榆初中

八年级

徐某某



7

李志

男

本科

语文

赣榆初中

八年级

语文

彭某某

赣榆初中

八年级

徐某某



8

董某某

女

研究生

物理

赣榆初中

九年级

物理

王某某

赣榆初中

九年级

崔某某



9

张某某

男

研究生

语文

赣榆初中

九年级

语文

张某某

赣榆初中

九年级

张某某



10

王某某

女

研究生

英语

赣榆初中

九年级

英语

张某某

赣榆初中

九年级

张某某





[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《初级中学青年教师培养“青蓝工程”实施方案》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。