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彩色的梦

课 题

8.彩色的梦

课 型

新课





教学目标

知识与技能：认识7个生字，会写10个生字,认读生字组成的词语。





过程与方法：图文结合，在反复品读中联系生活体验，展开想象，探究儿歌的丰富意蕴。





情感态度与价值观：图文结合，在反复品读中联系生活体验，展开想象，探究儿歌的丰富意蕴。



教学重难点

1.识字、写字，正确、流利地朗读儿歌。

2.图文结合，在反复品读中，联系生活经验将儿歌描绘的景象变得更为丰富。



教学方法

新授法

教学准备

课件



教学课时

2（1）课时

教学资源利用

课件



教学过程设计详案



导入：

（一）谈话导入，理解题意。

1.小朋友们， 你们做过梦吗？是怎样的梦？请哪位同学来为我们讲一讲？小朋友们的梦真奇妙，今天我们也来看一看别人的梦，这是一个《彩色的梦》。

2.今天我们还要来学一首儿歌，看老师写课题。（师板书课题:彩色的梦）

3.小朋友，课题上哪个字你已经认识了？（结合学生回答教学生写“彩”，并指导书写）

4.课题还有不理解的吗？学生质疑。是啊，为什么梦是“彩色的”？读读课文我们就明白了。



精讲：

（二）检查预习

过渡：让我们先读读课文，看看文中的小朋友用手中的彩色铅笔画了些什么。出 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 画了草坪，野花、天空、雪松、小鸟、小屋、水果、风、水流等）

3.指导书写生字。

（1）田字格课件出示：彩 梦 蓝 森 拉 结 苹 般 精 灵 让学生仔细观察字形结构，指名说。

（2）教师重点指导书写“彩、结、般”。

“彩”左右结构，左宽右窄，右边是个“彡”部，注意“彡”写法：第二撇、第三撇起笔均在前一个撇的右上三分之一处，这样写出的“彡”部才是竖立成一条线，不是横着的。“结”左右结构，左窄右宽，第六笔的横一定要比第四笔横短。“般”左右结构，左右等宽，写时注意，“舟”的一横不露头，右边的部分，不要把“又”写成“口”。

（3）认真读贴，描一个写一个。注意写字姿势，头正身直足安。

（4）展评学生的书写。

（三）复习巩固

1.小游戏，送词语宝宝回家。

彩色 精灵 叮咛 草坪

（1）我的（彩色）铅笔，是大森林的（精灵）。

（2）脚尖滑过的地方，大块的（草坪），绿了。

（3）我的彩色梦境，有水果香，有四季风，还有紫葡萄的（叮咛）。

2.同学们，这节课我们写好了生字，读准了词语，再来读读。



总结：

看来这些生字词同学们不仅记住了，会写，也会用，这才是真会了！



练习与作业：正确认读，书写本课生字。





板书设计

8.彩色的梦

彩 梦 蓝 森 拉 结 苹 般 精 灵





教学反思







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