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7.1 自由平等的真谛

湛江经济技术开发区实验学校 吴陈某某

课题

7.1 自由平等的真谛

单元

第四

单元

学科

道德与法治

年级

八年级



教学目标

1、通过探究案例，结合教材，知道自由和平等的含义，懂得公民在法律面前一律平等的道理。

2、结合网络语言暴力和全国妇女宣传片的案例，理解法治与自由的关系，在生活中能做到平等处事、待人。

3、通过学习自由与平等，树立正确的自由观和平等观，做一个富有法治精神的人



重点

如何正确认识自由、法治与自由的关系



难点

平等的含义



教学过程



教学环节

教师活动

学生活动

设计意图



导入新课

观看视频《不可能打工男渴望自由》

导入本课主题

边观看视频边思考



导入新课



讲授新课

展示“新课导航”

展示本课教学重难点

让学生回顾刚才的视频内容，思考：周某为什么会发出“自由真好”的感慨？

总结：自由的意义

——拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。

探究与分享：挣脱了线的风筝无法再飞，说明了什么？

—— 必要的限制是对自由的保护。

再举例子：火车有了轨道的限制才能顺利地行使；车辆有了红绿灯的限制才能安全地通行。

总结：如何正确认识自由

①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护；

②无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。

探究与分享：展示材料，思考上述材料与“我国公民有言论自由的权利“是否相违背？

——③无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。

观看两段学生老师扮演角色的原创视频，思考法治与自由的关系。

问题一：追求自由与金钱的犯人最终被逮捕，说明了什么？

问题二：三宝最后重获自由，又说明了什么？

——①法治与自由相互联系，不可分割；②一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；

③另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害；④法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底

线才享自由。

展示图片，思考：以下情况你认为平等吗？为什么？

总结：平等的含义

——①同等情况同等对待 ； ②不同情况差别对待。

问：如何理解？

教师具体解释同等情况同等对待属于机会平等；不同情况差别对待属于结果平等。

游戏——超级分类

问：你知道历史上有哪些不平等现象吗？

放眼今天·男女平等

被塔利班禁锢了长达5年多的阿富汗妇女终于露出了美丽的真容。据报道，北方联盟占领阿富汗首都喀布尔后允许妇女可以在公共场所不再戴某某。

总结：平等的意义

①平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题；

②法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法律的基本原则之一。

过渡：那么法律面前人人平等表现在哪些地方呢？

探究与分享：国家为什么要相应地增加妇女、农民、少数民族代表的数量？为什么要把男女平等写入法律？

总结——①任何公民，一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。

展示材料：2018年5月8日，十八届中央政治局委员、**_*孙政才被判无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。

这 类 案 例 告 诉 了 我 们 什 么？

——②我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。

本课小结



思考

画出文中相应句子

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通过游戏，以喜闻乐见的形式让学生把握难点知识

让学生深入理解法律面前人人平等



游戏

练习

三宝能从小黑的魔掌中逃脱吗？

学生派代表上台竞争

巩固本节课知识



布置作业

完成《学导练》相应练习。

完成作业

巩固本节课知识



板书

 7.1 自由平等的真谛

1、自由的意义

2、如何正确认识自由（重点）

3、法治与自由的关系（重点）

4、平等的含义（难点）

——机会平等、结果平等

5、平等的意义

6、法律面前人人平等的表现



直观展示本节课知识脉络，便于学生总结归纳





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