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能力点1：技术支持的学情分析

《辽阔的国土》学情分析

一、调查问卷的对应链接或二维码

网址：

https://doc.001pp.com/vj/td3KaIJ.aspx

二维码：

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二、调查问卷内容

1、你是男生还是女生

A、男生

B、女生

2、了解自己和家人的出生地是哪里。

3、我国是世界面积第(?)大的国家。

A.一B.二C.三D.四4、中国国土面积约(?)平方公里。中国海洋国?土面积约()平方公里。A.860万300万

B.960万200万

C.1000万200万D.960万300万5、了解我国在世界上的位置:我国位于亚洲的(),()洋的西岸。A、西部，太平洋

B、东部，大西洋

C、东部，太平洋

三、学情分析报告

1、此次调查问卷共有32 人参加，有效问卷32 份。

其中男生12人，女生20人。

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2、通过调查显示，大部分学生都出生在湖南溆浦县，也有少数来自外地的学生。

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3、参与答题的学生都知道我国是世界国土面积第三的国家。

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4、同学们都能区分出我国土地面积是960万平方千米，但是不太清楚我国的海洋面积。

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5、参与答题的同学都知道我国在地理位置

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通过此次的课前学前分析，我们不难看出，大部分同学对于我国土地面积有所了解，但是了解得不够透彻或者深入。同时，对于国家地理知识他们需要学习的还有很多。所以我打算在课堂上多以视频、图片的形式给同学们呈现知识，增加互动性的游戏来巩固新知。

四、后续教学设计

《辽阔的国土》教学设计

一、学习目标

1.知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域。

2.了解我国的行政区划。

3.知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。

二、学习重难点1.学习重点：知道我国幅员辽阔，懂得祖国领土神圣不可侵犯，明确台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分。2.学习难点：激发热爱祖国的情感，懂得祖国每一寸土地神圣不可侵犯。

三、学习过程设计

环节一：导入新课，视频激情

【环节内容】

1.播放视频《航拍中国》

2.思考：从视频中你看到了什么？对此，你有什么感受？

3.预设：幅员辽阔、地大物博。

【设计意图】

用视频导入新课，聚焦主题，让学生用直观的方式体会到我们祖国国土的辽阔和神圣。

环节二：观察地图，初步感知

【环节内容】

1.出示世界地图，找一找：请你在《中国在世界的位置》图中找到中国的位置。

2.小结：中国在世界的位置——我们的祖国位于亚洲的东部、太平洋的西岸。

【设计意图】

观察地图，了解祖国的地理位置、初步感知祖国国土面积大、疆域辽阔。

环节三：合作探究，深入感悟

【环节内容】

1.课前同学们都用自己的方式搜集资料，表现我国的国土辽阔。

2.出示交流资料包，引导学生可以从以下几方面合作学习探究：

（1）播放“南北温差，东西时差”对比的图片，介绍祖国国土之大；

小结：我国东西、南北跨度大，国土辽阔，地大物博，是世界上面积第三大、人口最多的国家，在世界上占据着重要的地位。

（2）出示一组数据，展示祖国国土之广；

课件出示——

“南北相距：约5500千米

东西相距：约5200千米

算一算：如果一个人每天步行8小时，以每小时5千米的速度从南往北走，大约要走多少天？

想一想：从计算的结果来看，你最直接的感觉是什么？”

小结：约138天，要四个多月，我国国土面积之广。

（3）地图比大小，对比感知祖国疆域辽阔；

课件出示——

“欧洲地图，面积约1000万平方千米

中国地图，面积960万平方千米

通过比较你看出什么？”

小结：欧洲有42个国家，而我们一个国家的国土就相当于欧洲42个国家的国土 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 一家亲。

5.思辨一个问题，在台海问题上，有分裂祖国的行为我们应该怎么做？小结：课件出示《宪法》相关内容：“台湾是中华人民共和国神圣领土的一份子。完成统一祖国的大业是包括台湾同胞在内的全中国人民的神圣职责。”

【设计意图】

通过欣赏视频、探究历史、品读诗歌、拓展法律知识等，让学生对宝岛台湾有更深刻的认识，激发神圣的国土不可侵犯的爱国情感。

环节七：总结提升，延伸情感

【环节内容】

1.课件出示，总结：幅员辽阔的国土为中华民族的生存和发展提供了巨大的空间，我们世世代代在这片土地上生息、繁衍。祖国的每一寸土地都神圣不可侵犯。

【设计意图】

通过学习总结，让学生进一步提升情感。

四、板书设计

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