B2 微课程设计与制作
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B2 微课程设计与制作
在智慧教育云平台上传微课
微课要求：
1、教学内容科学准确，符合课程标准，突出了教学重难点
2、教学内容的组织与编排符合学习者的认知规律，逻辑性强，过程主线清晰、重点突出。
3、内容呈现形式恰当支持内容表达。
4、将微课程内容的组织方式与教学实施做了关联思考
5、对微课程的教学应用环境、技术条件、学生能力做了充分考虑，预见了实施过程中可能出现的问题，制订了应对方案，操作性强
微课程设计方案
微课题目：
坚持党的领导
教学目标：
一、教学目标:
1.坚持理解党的领导的重大意义;识记党的领导方式的含义、体现和要求。
2.理解新时代加强党的领导的要求极其重要意义。
3.区分党的领导方式的异同:理解党领导- - 切并不是包揽一一切。
二、核心素养目标:
[政治认同]政治认同:认同办好中国的事情，关键在党的结论。中国共产党的领导是中国特色社会
主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。
[科学精神]通过学习，明确党的领导方式是一套有密切联系的科学系统:通过身边事例，理解新时
代必须坚持和加强党的领导。
[公共参与]通过合作探究，体悟中国共产党是中国革命、建设和改革事业不断取得胜利的根本政治
保证。自觉学习党的理论，立足自身实践，参与社会主义现代化建设.。
教学对象：高二学生
教学内容
教学环节
教学活动
对应场景（微课截图即可）
引入
时代更迭中，共产党人不变的信仰，历经岁月而愈发坚韧，指引着一代又一代人前行的方向，在自己岗位上“守初心、担使命”。
探究与分享
1.2019年末，-场突如其来的阻击新型冠状病毒的战争打破了祥和的春节气氛。2020年2月3日，习近平总书记在中共中央政治局常务委员会会议上强调，“疫情防控要坚持全国- -盘棋。各级党委政.和府必须坚决服从党中央统一指挥、统一协调、统-一调度，做到令行禁止。”全国上下凝心聚力、科学施策，上下同心、众志成城，汇聚起抗击疫情的强大合力，就一定能取得疫情防控阻击战的胜利。
导入问题:
如何理解中国共产党在这次抗击新冠肺炎战役中发挥的作用?
活动方式:
学生自由发言，教师总结学生发言，归纳成几个方面，抓住一条: “中国共产党的领导"。
中国共产党是怎样发挥领导作用的?这就是我们这节课要解决的问题。
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概念
四个意识
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实验
1、合作学习
新华社XX6月30日电中共中央政治局6月29日下午就加强党的政治建设举行第六次集体学习。习近平指出，中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导，中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导，党是最高政治领导力量。要建立健全坚持和加强党的全面领导的组织体系、制度体系、工作机制，切实把党的领导落实到改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军等各领域各方面各环节。
坚持党的政治领导，最重要的是坚持党中央权威和集中统一领导。要引导全党增强“四个意识”，自觉在思想上政治上
行动上同党中央保持高度一致。
(1)结合材料，请大家举例说明，什么是党的政治领导、组织领导、思想领导。
(2)三者有什么区别和联系。
2、情境:习近平总书记在党的十九大报告中明确指出:“党政军民学，东西南北中，党是领导- - 切的"。党的十九届三中全会强调，深化党和国家机构改革的首要任务是完善坚持党的全面领导的制度，加强党对各领域各方面工作领导，确保党的领导全覆盖，确保党的领导更加坚强有力。中国特色社会主义进入新时代，党要团结带领人民进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想，必须毫不动摇坚持和 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 遵守党的政治纪律政.和治规矩 ②坚持党管干部原则，建设高素质专业化的干部队伍 ③保证全党服从中央，坚持党中央权威和集中统一领导 ④加强理想信念教育，用党的创新理论武装党员头脑 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 9．十九届四中全会提出，坚持和完善党的领导制度体系，把党的领导落实到国家治理各领域各方面各环节，健全党的全面领导制度。坚持党的全面领导（ ） ①牢固树立“四个意识”，坚持“两个维护” ②是对政治领导、思想领导、组织领导的否定 ③有利于为改革发展提供强大动力和可靠保障 ④处理好党与其他国家机关的关系，依法履职 A．①④ B．③④ C．②③ D．①③
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