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XX县教师发展中心

关于做好疫情防疫期间线上教学与复课后课堂教学衔接的工作方案

按照省市两级教育行政部门《关于做好疫情防控期间中小学教育教学工作的指导意见》等文件精神和相关要求，疫情期间，全县各学校充分发挥教研系统在提高线上教学质量中的专业支撑和引领作用，科学制订计划和实施方案，完善运用服务平台，整合教育资源，有效组织实施，及时科学指导和管理，充分运用“互联网+教育”融合，通过在线课堂教学呈现、网络直播、点播、回看、在线研讨、学生自主学习、网上集中辅导答疑等多种形式，为广大中小学生提供丰富优质的网络教育教学服务，为实现“停课不停教、停课不停学”目标付出了艰苦劳动，做出了重要贡献。

当前，全市疫情防控形势持续趋稳向好，全县中小学返校开学复课在即。为落实*_**《关于做好疫情防疫期间线上教学与复课后课堂教学衔接工作的指导意见》的通知精神，切实做好疫情防控期间线上教学与复课后课堂教学的科学有机衔接，特制定本方案

一、健康为本 稳步教学

1．关注学生身心健康。秉持学生健康第一的理念，加强学生居家生活、网络学习以及身心状况的调查研究，密切关注不同年龄段学生生理、心理状态和发展。根据线上问卷、访谈、辅导、共享、指导、观察、倾听等调查结果的分析，科学制定干预预案，指导学生调整生命节律，养成体育锻炼、健康生活的习惯，采取辅导讲座、心得分享、心理干预等形式提前介入衔接期。

2．科学评价学生学业质量。通过观察、调查、测评诊断、问卷等多种手段，全面评估学生线上学习效果和学业质量水平。拟进行时间：4月6日—10日（具体安排另行通知），每个学科教研组教师要编制本年级学业质量报告，供学校复课后合理调整教育教学计划，同时发送给教师发展中心，确保课程教学目标、学生学业质量水XX利达成。

3．合理设定教学进度。各学校根据各自学业质量报告，按照各学段各学科课程标准，遵循学生认知规律和教育教学规律，统筹做好春季学期教学进度安排。按**_*《指导意见》和**_*《通知》精神，“复课初期实行‘零起点’教学，在确保疫情防控期间线上教学内容已完全掌握的基础上，稳步开展新课教学，防止盲目抢赶进度，而出现‘囫囵吞枣’‘夹生饭’的现象。”

4．实现教学方式有序衔接。充分认识线上教学与线下教学的特点，充分考虑疫情防控期间学生线上学习习惯的养成，认真研究和制定《返校复课教学工作方案》和《疫情期间线上教学与返校复课教学工作衔接评估报告》，做好学习方式的有机衔接，引导学生尽快适应复课后学校学习环境，快速进入学校学习常态。工作方案（复学前十天）报告（复学后十天）上报发展中心。

5．按照学科课程标准和教材使用进度，认真研究对照“线上教学”质量评估报告。通过教研组活动、同头备课组活动真正实现课程标准、教材、备课、教学进度、教学方式、辅导、作业、教学评价、教学管理、教学研究等方面的全面有机衔接：

二、创新发展 提升质量

1．促进线上线下教育融合发展。培训提升教师信息化能力，促进现代信患技术与教育教学的深度融合，探索线上教育与线下教育良性互动，培育教育服务新形态，全面推进基础教育现代化进程。

2．推进优化教学资源共建共享。在用好现有优质教学数字资源的基础上，积极引导各方力量开发教学资源，提供优质教育服务。鼓励优质学校与薄弱学校通过信息化实现结对帮扶，以专递课堂、名师课堂等方式，缩小区域、城乡、校际差距，实现公平而有质量的教育。

3．创新教研工作方式。认真总结疫情防控期问教研成功经验，加强线上教研活动，注重学科标准解读，积极探索线上线 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 区学校或直属学校。负责线上教学评估指导、教学质量监控、信息反馈、教育教学衔接工作指导。

3.建立线上教学质量监控机制。

发展中心教研员和各校校长及业务领导要发挥教科研指导服务优势，全面跟踪当前线上教学工作，科学研判线上教学中发现的问题，针对教学内容、教学技术、授课时长、作业、互动等进行抽查和监督，及时作出分析指导。

四、关于疫情期间线上教学调研活动。

活动形式：采用问卷星微信推送

调研时间：2020年4月1日前完成

参与人员：全体中小学教师

附件

《教学衔接工作督导人员分组》（同督导室上报XX县督学和联络员）

2020年3月26日

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