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七年级下册道德与法治第1-5课复习提纲

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第一课：1.1悄悄变化的我

1.青春期身体变化的三个表现？

身体外型的变化（2）内部器官的完善

（3）性机能的成熟

★2.青春期带给我们带来的积极作用和消极影响是什么？

（1）积极影响：带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。

（2）消极影响：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。

★3.怎样看待青春期的的生理变化?

(1)原因：受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同

(2)我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。

(3)青春的我们追求美。在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。

★4.心理矛盾产生的原因？青春期矛盾心理的主要表现有哪些？

(1)伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富，这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑

(2)青春期矛盾心理的主要表现：反抗与依赖；闭锁与开放；勇敢与怯懦

★5.如何调解青春期心理矛盾？

(1) 参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；（集体）

(2) 通过求助他人，学习化解烦恼的方法；（他人）

(3) 培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理；（兴趣）

(4) 学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。

心理矛盾自我调节的方法？

（1）把自己的想法写下来 (2)参加体育活动

(3)自我暗示 (4)自我解嘲

第一课：1.2成长的不仅仅是身体

1.什么是独立思维？（或者问如何正确认识思维的独立性？）

并不等同于一味的追求独特，而是不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的、正确的意见。

2.思维的批判性的表现是什么？

(1)表现在对事情有自己的看法；

(2)敢于表达不同观点；

(3)敢于对不合理的事情说“不”；

(4)敢于向权威挑战。“学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。

★3.思维批判性的作用是什么？（或者问培养思维的批判性有什么重要意义（作用）？）

(1) 有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案；

(2) 能调动我们的经验；激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。

4.如何进行批判？（或者问批判性思维的要求是什么？）

（1）要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力

（2）要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。

（3）批判只就事论事，不攻击他人；

（4）批判有一定建设性，不是一味否定。

★5.青少年为什么要开发创造潜力？

(1)青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。

(2)青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。

(3)青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年，这是时代的要求。

★6.我们应怎样进行青春的创造？

(1)敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路。

(2)关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。

(3)创造离不开实践。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。

第二课：2. 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 递情感正能量？

(1)在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。

(2)我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。

(3)在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。

怎样学会关心？

(1)没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。

(2)适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。

(3)关注对方的态度和反应。

(4)确认对方是否接受自己的关心。

(5)如果没有被接受，则调整方式，以对方能够接纳的方式来表达。

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