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*_**学教案（ 语文 ）

2022年2月14日

课题

 邓某某

课型

讲读课

主备教师

解某某



授课教师



班级

七 班



教

学

目

标

知识与技能

整体感知课文并把握文意，体会作者谋篇布局的方法；了解邓某某的事迹。





过程与方法

学习选取典型事例和通过对比表现人物形象的写作方法。





情感态度价值观

感悟邓某某把一切献给科学、献给祖国的崇高精神。



教学重难点

1.引导学生体会文章是如何抓住有表现力的语言动作进行细致生动的描写，从而表现人物内心世界的，并向课文学习人物语言动作的描写技巧。

2.将爱国主义情感和献身科学的精神作为德育的重心，弘扬“文以载道”的创作宗旨。



教?????学?????过?????程

个性思考



一

课前10分钟，

课前自主学习

一、导入新课

1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹，使中国成为第五个有原子弹的国家。1939年10月，美国政府决定研制原子弹，1945年造出了三颗。其他国家爆炸第一颗原子弹的时间如下：苏联——1949年8月29日;英国——1952年10月3日;法国——1960年2月13日；印度——1974年5月18日。

1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。中国于1966年12月28日成功地进行了氢弹原理试验。1967年6月17日由飞机空投的300万吨级氢弹试验获得圆满成功。从爆炸第一颗原子弹到爆炸第一颗氢弹，中国只用了2年零8个月的时间，其速度是世界上最快的。

1、作者简介

杨某某，1922年生于安微合肥，物理学家，在粒子物理学、统计力学等领域做出了里程碑性的贡献。1957年，他与李政道共获诺贝尔物理学奖。2017年，杨某某放弃美国国籍，成为中国公民。

2、写作背景

1993年7月29日，是邓某某逝世七周年。杨某某教授写了这篇文章作为纪念。这是一位科学家写的科学家评传。作者和邓某某同志是中学同学、大学同学，在美留学期间又是同学。他自己说是“50年的友谊，亲如兄弟”。此文珍贵之处是杨先生从科技发展史的高度，将中国、美国两位原子弹设计的领导人作了比较评述，读杨某某教授的回忆文章，可以进一步了解邓某某同志的才能、风格、思想和为人。





二

课堂5分钟，

自主展示交流



四、检查字词

1.初读课文，理解重点词句

①学生快速默读全文，解决生字词，用最简洁的语言概括出每一部分的大意，提高语言概括能力。

说明：因为课文篇幅较长，课前要布置学生充分朗读、预习，课上为不影响后面的教学，整体选取默读的方式。一些精彩的语段可在教学过程中安排学生朗读品味。

教师指导学生概括文段的内容可以用下列形式：a用文段的中心句；b.抓住文段中的关键词语，用自己的话连缀成句子；c.在理解内容的基础上，完全用自己的话概括。

时间。

②处理生字词。本课字词较多，课上要给学生一定的掌握

③组织学生交流六个部分的大意。

2.请给下面加点的汉字注音。

元勋（ xūn ） 奠基（ diàn ）

选聘（ pìn ） 殷红（ yān ）

挚友（ zhì ） 至死不懈（ xiè ）

鞠躬尽瘁（ cuì ） 妇孺皆知（ 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：“这就是古战场啊！在这里经常是全军覆没，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。”

7.为什么要引用《吊古战场文》？

明确：文章引用《吊古战场文》，渲染了古罗布泊荒无人烟、凄凉萧瑟的氛围，表明了邓某某工作环境的恶劣、艰苦。同时，作者含蓄地将研制“两弹”比作一场艰苦的战役，而科学家们工作的地方就是不见硝烟的战场，从而表现了邓某某的坚韧不拔。此外，这样写也把读者引入中国历史的深处，增加了文章的厚重感。

8.作者为什么要向导演建议用儿时从父亲口中学到的一首歌——《中国男儿歌》？

明确：这首歌是邓某某一生的写照，赞美他是中华铮铮好男儿。

9.赏析文章最后一段的作用。

明确：第44段中这几句议论性的话作为全文结尾，起到了画龙点睛的作用。“他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质”，表明为中华民族的崛起，为广大人民的利益奉献自己的一生，这是邓某某的人生选择。走这样的人生道路，是邓某某的性格与品质决定的。这几句话总写了邓某某的伟大之处。

七、人物形象（教师提问，学生思考作答）

1.文章写了邓某某哪些事例，表现了人物怎样的思想品格？

明确：①在美国获博士学位后立即回国。——天下兴亡、匹夫有责、报效祖国

②1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹。——“两弹元勋”、

功勋卓著

③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。——鞠躬尽瘁、死而后已

④文革初期，说服两派继续工作。——没有私心、有威信

⑤1971年被“四人帮”批判围攻，竟然说服工宣队军宣队的队员。——勇敢、公正无私

⑥一封短短的信——强烈的民族、自尊心、朴实、实事求是

⑦1982年，“我不能走”。——执着坚韧、无私奉献、责任心强

八、本文主旨

这篇文章歌颂了邓某某忠厚谦虚、真诚朴实的思想品格，以及为了中华民族的崛起，身负重任，身先士卒，不怕牺牲的奉献精神。同时也表现了作者对中华民族的深情，对有着50年友谊的老朋友的深情。





四

课堂10分钟

检测反馈矫正

九、文本特色

1.结构独特，角度新颖

作者通过巧立小标题，形成“板块”并列的结构，将邓某某的生平事迹和杰出贡献置于广阔的社会文化背景和历史背景之下，将人物命运和国家兴衰、民族强弱联系在一起，多角度、多侧面地展示了人物的性格和优秀品质，使人物形象显得悲壮而质朴、伟大而崇高。

2.句式多变，情感浓烈

本文语言很有特色，句式多变，长句和短句交错使用，句式的运用服从于感情表达的需要。作者善用短句，使篇章显得简洁、明快，形成一股气势，给读者留下深刻的印象。如开篇几段：“德国强占山东胶州湾，‘租借’99年”“俄国强占辽宁旅顺大连，‘租借’25年”“法国强占广东广州湾，‘租借’99年”。这些句子简短整齐，让人过目难忘。再如文章最后几段，从多个角度抒发了对邓某某的赞扬之情，情感表达强烈有力。





板书设计





教学反思







备注：

1.个性思考（按照个人对共案的研究与思考，结合学生以及教学执行情况，提出相关的改进和补充等。必须手写，是检查备课的依据。）

2.教学反思（主要记录如下方面：1、记成功之举2、记"败笔"之处3、记教学机智4、记学生见解5、记再教设计）(字数：100字左右)

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