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一、公共考古/公众考古概念的背景和意义

考古学作为一门研究过去文明的学科，与当代社会有着密切的联系。随着社会的发展，人们对历史文化的关注度逐渐增加，对考古学的需求也日益增长。公共考古/公众考古概念的出现，正是考古学与当代社会联系的产物。

公共考古/公众考古可以理解为考古学面向公众的沟通和共享姿态。与传统的考古学研究主要面向学术界和专业人士不同，公共考古/公众考古更加注重考古学与社会大众之间的互动与交流。公共考古/公众考古的核心特征是公共性、教育性和开放性。

首先，公共性是公共考古最核心的特征。公共性体现在考古学与社会大众之间的互动与共享。公众考古不仅需要考古学家主动向公众传播考古知识和研究成果，也需要公众参与到考古工作中，共同推动考古事业的发展。公共性体现得越充分，越能促进政府、机构、专家和民众之间的共赢。

其次，教育性是公共考古的重要目标。公众考古的教育性体现在能够架起专业考古与普通民众之间沟通的桥梁，让更多的民众理解考古学能为社会的发展提供什么，以便获得更多的支持。通过公众考古的教育性，可以提高民众对考古学的认识和理解，培养公众对历史文化的兴趣和保护意识。

最后，开放性是公共考古的重要方式和途径。公众考古的开放性要解决“谁的公共考古”这样的问题。通过改变考古学/考古学家与公众之间的单向关系，变考古学家的“他们的公共考古学”为公众的“我们的公共考古学”。公众参与考古工作的过程中，可以增加公众对考古学的参与感和认同感，从而进一步促进公共考古的发展。

公共考古/公众考古概念的出现和发展，对考古学教育的推进起到了积极的推动作用。今天公众考古已从最初“什么是”和“要不要做”的认识论阶段，发展到如何做好和怎样推进的实践论阶段。因此，需要专业化、高质量的专业人才来推动公众考古的发展。

为此，应从人才现存问题的导向出发，依托有条件的高校，推动公众考古课程建设并逐步发展到课程体系建设。公众考古课程的建设旨在培养具备公众考古专业知识和技能的人才，使他们能够胜任公众考古相关的工作。同时，公众考古需要常态化、体系化、制度化的发展，以确保公众考古工作的持续性和稳定性。

此外，对“公众”本身也需要进行研究和分类加以引导。不同的人群对考古学的需求和理解程度是不同的，因此需要针对不同的公众群体进行研究和分类，以便有针对性地进行公众考古工作。引导“公众”参与公共考古的方式和方法也需要根据不同的公众群体进行调整和优化。

总之，公共考古/公众考古概念的出现和发展，使考古学与社会大众之间的互动和交流变得更加紧密和频繁。公共考古/公众考古的核心特征是公共性、教育性和开放性。推动公众考古课程建设和常态化、体系化、制度化的发展是实现公共考古目标的重要途径。同时，对“公众”本身进行研究和分类引导，能够更好地满足公众对考古学的需求和期待。公共考古/公众考古的发展需要考古学家与“考古学利益相关者”之间的交流与合作，共同推进公共考古的发展。二、公共考古/公众考古的核心特征：公共性、教育性和开放性

A. 公共性的意义和作用

公共性是公共考古最核心的特征之一，它体现了考古学与社会公众之间的联系和相互作用。公共性的实现可以促进政府、机构、专家和民众之间的共赢。

首先，公共性可以提高考古研究的透明度和可信度。公众对考古研究的关注和参与可以有效监督和推动考古工作的进行，减少潜在的不当行为和不合理决策。公开透明的考古过程可以增加公众对考古学的信任和支持，为考古学的发展创造良好的社会环境。

其次，公共性可以拓展考古学的研究范围和深度。传统的 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 了解考古学对社会发展的贡献，从而获得更多的支持。推动公众考古课程建设可以通过在有条件的高校设立公众考古相关的课程，并逐步发展到课程体系建设。这样可以培养出更多专业化、高质量的公众考古专业人才，为公共考古的常态化、体系化和制度化奠定基础。

同时，对“公众”的研究和分类引导也是非常重要的。了解不同群体的需求和兴趣，可以有针对性地设计公众考古活动和课程，提高公众对考古学的参与度和认同感。

最后，考古学家与“考古学利益相关者”的交流与合作也是公共考古的重要组成部分。通过与政府、机构、专家等各方的合作，可以促进公共考古的发展。与民众之间的交流与互动也可以增强公众对考古学的理解和支持。

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