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大学生学术诚信教育对策研究

学术诚信即从事学术研究的主体在进行学术创作、学术评审、学术奖励等活动的整个过程中处理个人与社会、个人与他人、个人自身等关系时所要遵循的行为准则和规范的综合。学术诚信就是借助于社会舆论、传统习俗以及大众内心的信仰，科研工作者在进行研究活动过程中必须遵循的诚信原则和是非善恶的评价尺度。它是一种在专业研究领域中的特殊意识形态，是协调社会、学校、个人三者之间的学术关系的纽带，简单来说就是研究主体在学术上诚实、信用、不弄虚作假。大学生是国家科学事业的未来与希望，学术诚信是学术繁荣发展的基础，加强当代大学生学术诚信教育能够解决高校学术诚信中的问题，从而保证大学生自觉遵守学术伦理和科研道德，诚信治学。

一、研究现状

关于大学生学术诚信不良行为表现的研究能够帮助研究者最直观的发现大学生学术诚信教育中的问题。根据近几年该领域研究文献总结发现，大学生学术诚信不良行为主要表现为以下几点：一是大学生论文的抄袭、剽窃现象。朱宇航将高校的“抄袭”现象从本科生和研究生两个群体研究，认为本科生的论文抄袭已经是“公开的秘密”，研究生的论文剽窃更受人关注。二是伪造与篡改现象。张力力、汪俞辰认为，学术数据的弄虚作假，造成了大量低水平的学术重复和学术“泡沫”。此外，学者们关于学术诚信不良行为的分类还包括伪造注释和参考文献、引文不当、学术成果虚假署名、一稿多投、求助论文“枪手”等。综上所述，国内学者对大学生学术诚信不良行为的界定主要概括为以上两种，有学者把抄袭和学术剽窃分开研究，如卢灿丽和张某某，把学术诚信教育问题细化研究，有助于问题的解决。国内学者对大学生学术诚信不良行为进行理论总结的研究并不多，学者们不仅要重视实践调查法的客观性，也要重视理论研究法的系统性、整体性，调查研究后多进行理论总结，补足短板，才能针对问题集中攻坚。

二、加强当代大学生学术诚信教育的必要性

高校学术诚信不良行为的发生反映了大学生学术诚信意识薄弱问题，这与大学生学术诚信教育的实施的弱化有着必然的联系。大学生学术诚信教育弱化不利于国家、社会、学校的发展，也不利于大学生自身的成长。主要表现为三点：首先，学术诚信教育不足加速了国家学术资源的浪费，将会产生更多的学术泡沫和学术垃圾，滋生学术驻虫，制约了学术创新活力，阻碍了高等教育的健康发展。其次，大学生学术诚信教育不足有损个人、高校的学术声誉。高校培养出低素质的毕业生，不仅损害了大学生个人和高校的名誉，而且这样的毕业生即使踏入社会也容易产生个人诚信问题。再次，学术诚信教育弱化贻误了大学生人格的自我完善，不利于大学生树立“追求真理、实事求是”的科学精神和“求新、求变、求真”的创新精神，导致创新能力差，部分大学生毕业之后无从适应社会快速转型的需要，无形之中局限了人生价值的自我实现。

三、加强当代大学生学术诚信教育的对策

（一）营造良好的社会诚信环境

加强当代大学生学术诚信教育离不开营造良好的社会诚信环境，社会诚信教育可以为大学生学术诚信教育提供良好的学术诚信社会保障。具体可以从两个方面为当代大学生构建良好的学术诚信社会保障机制，为提高大学生学术诚信教育的实效性营造良好的社会大环境。消除市场经济的消极影响有利于提高当代大学生学术诚信教育的实效性。诚信是市场经济的“基石”，也是构建和谐社会的“标杆”。增强大学生公民的诚信意识，营造优良信用环境，建设文明、和谐、美丽的新校园，对提升国家整体竞争力、促进社会发展与文明进步具有十分重大的意义。社会主义市场经济体系下良好的诚信氛围的营造有助于当代大学生公民塑造诚实守信、独立健全的人格，没有独立人格作支撑的思 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 种道德责任和义务。大学生的学术诚信意识源于大学生的学术责任意识，并且学术责任意识能够约束大学生自觉遵守学术诚信规范，因此，提高大学生的学术诚信教育的实效性离不开学术责任意识的培养。学术理想与学术担当是大学生学术责任意识的根源，培养大学生的学术责任意识可以以此为基础。当代大学生培养自身学术责任意识是自我认识、自我接纳、自我调节、自我引导与调控的过程，在学术研究中，做好自己该做的学术任务，从学术论文的一个标点符号入手，从集体学术荣誉、集体学术利益着眼，认真对待学术研究，培养自身学术诚信意识，这是所有新时代的大学生应该努力追求的学术态度，也能为提高当代大学生学术诚信教育的实效性夯实个人素质基础。

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