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长垣烹饪职业***

教 案

2021 ～ 2022学年第二学期

课 程 名 称

毛某某



院系（部）

社科部



授 课 班 级

21大专班



主 讲 教 师

刘某某



使 用 教 材

《毛某某》





高等教育出版社





二0二二 年 四月

课程某某

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

计划学时

2 学时（90 分钟）



授课章节：第5章 邓小平理论

5-1 邓小平理论的形成

5-2 邓小平理论的基本问题和主要内容

5-3 邓小平理论的历史地位



教学目标：

◆知识目标：

（1）了解邓小平理论产生的时代背景、历史依据和现实基础。

（2）掌握邓小平理论的主要内容与逻辑架构。

◆能力目标：

（1）通过知识的学习，提高分析问题和解决问题的能力

（2）能够运用所学的知识，解释说明时代事，锻炼言语表达的能力

◆素质目标：

通过知识的学习，认同中国特色社会主义，培养爱党爱国爱社会主义相统一的感情

（2）培养高尚的情怀和素质，激励身边人努力奋斗，为实现中华民族的伟大复兴奋斗。



教学基本内容：

1.邓小平的理论形成。

2.邓小平理论的基本问题和主要内容。

3.邓小平理论的的历史地位。



教学重、难点：

重点：1.邓小平理论的基本轮廓。

难点：1.邓小平理论的基本内容。

理解和掌握邓小平理论发挥的历史作用和历史地位。



教学方法与策略：

教法：多媒体教学法、理论联系实际法、启发式教学法

◆学法：讨论法、学生团对合作参与法。

◆教学策略：

整体教学过程分为“课前探学、课中导学、课后拓展”三大部分；

（2）课前探学：分析学情、学生自测，教师发布任务书调整教学策略；

（3）课中导学：采用“任务引入、分析提炼、总结评价、”三部学习法；

（4）课后拓展接受线上线下检测，提升方案；

（5）教学全程记录为课后反思保存资料；信息化教学破解重难点。



思政元素设计：

学习邓小平理论，思考它的社会影响，探寻它的现实意义。秉承先辈艰苦奋斗的优良传统，在现代化进程中避免犯下重复的错误。作为当代大学生，在学习和日常生活中，也应避免忽视客观规律，追求过快的进步，坚持刻苦勤奋，努力提高自己的科学文化水平和人文素养，为祖国的繁荣贡献自己的一份力量！



作业与思考题：

1.如何理解邓小平理论？

2.如何理解市场经济理论？

3.邓小平理论对社会主义现代化建设的意义？



参考文献：

1.《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，高等教育出版社2018修订版。

2. 《毛泽东文集》、《邓小平文选》、《中国共产党章程》等。





课

堂

设

计

框

架



第二课时

邓小平理论回答的基本问题

以第一代领导人毛泽东及其领导集体回答的基本问题为例：什么是马克思主义？怎样对待马克思主义？引出邓小平理论回答的基本问题。

1、什么是社会主义，怎样建设社会主义？

我们分析了中国的现实和国情，总结了经验，肯定了从建国到一九七八年三十年的成绩，但做的事情不能说都是成功的。我们建立的社会主义制度是个好制度，必须坚持。我们马克思主义者过去闹革命，就是为社会主义、共产主义崇高理想而奋斗。现在我们搞经济改革，仍然要坚持社会主义道路，坚持共产主义的远大理想，年轻一代尤其要懂得这一点。但问题是什么是社会主义，如何建设社会主义。我们的经验教训有许多条，最重要的一条，就是要搞清楚这个问题。

要搞清楚什么是社会主义，怎样建设社会主义？关键是要在坚持社 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 问题

“和平统一、一国两制”构想的重要意义： ?

第一，“和平统一、一国两制”构想创造性地发展了马克思主义的国家学说。

第二，“和平统一、一国两制”构想有利于争取社会主义现代化建设事业所需要的和平的国际与国内环境。

第三，“和平统一、一国两制”构想为解决国际争端和历史遗留问题提供了新的思路。

10、中国问题的关键在于党

建设中国特色社会主义，关键在于坚持、加强和改善党的领导。

加强党的建设，是我们党领导人民取得革命和建设胜利的一个法宝。建设中国特色社会主义，关键在于坚持和改善党的领导要加强党的思想建设、组织建设、作风建设。领导制度、组织制度更带有根本性、全局性、稳定性和长期性。





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