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安徽教育出版社《综合实践活动》

五年级下册第三单元《交通安全》活动三：

《体验安全出行》说课稿

桐城市*_**小学 程 波

尊敬的各位专家评委：

大家好！我是来自桐城市*_**小学的程某某老师。今天我说课的内容是安徽教育出版社《综合实践活动》五年级下册第三单元第三课《体验安全出行》，下面就从活动整体设计思路、教材分析、学情分析、教法与学法、活动目标、活动重点、活动准备、活动流程、板书设计、课后反思这十个方面进行说课，敬请各位专家评委批评指正。

一、活动整体设计思路(课件)

交通安全是危害人类的最大隐患，因此，交通安全是学校安全教育的重中之重。《体验安全出行》一课设计思路是通过调查学生的上学交通方式，曝光生活中的违规现象，密切联系学生生活实际，采取合作探究、角色体验等方式，引导学生关注交通安全，了解交通法规，从而自觉遵守交通规则，保障生命安全。

二、教材分析（课件）

《体验安全出行》是在探寻交通事故的原因，认识常见的交通标识，掌握常见的交通语言的基础上，通过开展系列活动，让学生主动参与、积极探究，用他们自己的眼睛去观察、发现身边的安全隐患，分析原因，系统全面地进行交通安全教育。从而懂得自觉遵守交通规则，保障生命安全。

学情分析（课件）

我校地处桐城经济开发区高速入口附近。车辆众多，交通隐患更加突出。学校门口就是公路，学校大部分学生都来自周边，全校学生及家长必须通过这条公路。80%的学生都是由家长骑车接送，学生步行违规现象严重。虽然五年级学生对交通安全知识有一定的了解，但是安全出行意识淡薄，交通事故也偶有发生。因此，我们要重视提高学生的交通安全意识，让学生从本课活动中知道遵守交通规则的重要性、必要性，保障生命安全。

教法与学法（课件）

坚持学生自主选择和主动参与的原则，重视学生的亲身体验和积极实践，引导学生从生活中选取并探究问题，面向全体，尊重学生个体差异，要求学生积极参与、主动探究。通过观察、实验、创作、想象、反思、体验等一系列活动了解交通法规，在对安全出行话题的讨论中，融合自己的情感、态度、价值观的判断和选择。

根据课标和对教材学情的分析，我设计了如下的活动目标。

五、活动目标（课件）

1、 围绕安全出行这一主题，探寻交通事故的原因，认识常见交通标志，自觉遵守交通规则，体验安全出行。

鼓励学生利用多种手段、多种途径来获取信息。曝光生活中的违规现象，培养学生的收集和处理信息的能力。

3、通过对生活中违规现象的调查、了解，引导学生关注交通安全，了解交通安全常识。学会遵守交通法规，保障生命安全。

六、活动重点（课件）

让学生了解安全出行的注意事项，并在生活中自觉遵守交通规则。

七、活动准备（课件）

《篮球女孩》视频、《上学交通方式调查表》、《违规现象记录卡》、道路交通违规图片等

八、活动流程

（课件）活动流程分为四个环节，创情境，安全知识大家议——齐探究，安全知识我献策——谈收获，安全知识记心间——学后用，安全知识进万家。

第一环节：创情境，安全知识大家议。

（课件）首先课件播放《篮球女孩》，组织学生观看视频。学生在视频中了解，钱红艳小朋友在一次交通事故中失去双腿，只能依靠一个篮球和两块木板移动。不能和正常人一样生活和学习。思考讨论得出结论：驾驶员不遵守交通规则。然后提出问题：同学们在公路上遵守交通规则了吗？那么我们根据学生上学的交通方式，实施下一步调查活动。课件播放钱红艳视频

【设计理念： 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 的课堂。

教师通过不同的形式让学生了解交通安全知识，在学生头脑中牢牢树立安全第一的思想，服从安全第一的原则。只有学生懂得了安全，才会事事安全，人人安全。仅有安全意识、懂得防范方法是不够的，必须将头脑中的意识与方法转化为学生自身的应变能力。

交通安全是学校安全教育的重要课题，不能靠一次综合实践活动就能达到预期目标，我们还要利用多种形式，开展丰富多彩的活动，有针对性地对学生开展交通安全教育，让学生学会遵守交通规则。

我的说课完毕，谢谢！

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