【教学设计】《地球的形状与大小》（星球地图）
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《第一节 地球的形状与大小》
教材与学情分析评论
教材共设置两个小标题:地球的形状和地球的大小。地球的形状是p3的组合图,它以人类认识地球形状的过程为线索,以人类认识史上具有突破性意义的事例为节点,以漫画、雕塑、照片、地图和文字旁白等形式,勾画出人类认识地球形状过程的四个阶段,即“臆想阶段”“推测阶段”“验证阶段”和“卫星探测阶段”。地球的大小以图片和文字的形式,呈现能够体现地球大小的一组数据。
学生在小学阶段已经学习过,现在初中地理又要学习此内容,学习目标和要求势必要有所提高。。
【知识与能力目标】
1. 了解人类认识地球形状的历史线索．
2. 了解人类认识地球形状的认知背景，感悟人类活动范围的扩大与人类认识自然、改造自然能力提高的关系。
3. 能够用平均半径、赤道周长、表面积等数据，描述地球的大小。
【教学重点】
“了解人类认识地球形状的过程”，其教学重点应落脚在“过程”上。
【教学难点】
“用平均半径、赤道周长和表面积等数据描述地球的大小”。
学生观察自己手上有的球类，对地球形状有初步认识；预习课本内容；多媒体课件
第一学时
教学活动.
活动1【导入】认识我们的美丽家园评论.
一、地球村的位置
那同学们有没有想过 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 用科学技术对地球的精确测量,从而对地球的真实面貌有了科学的认识。
通过对八大行星的认识,它们都是什么形状的,都是球状的。所以地球它是一个球体。
从人造地球卫星拍摄的照片上,我们见到蓝色是海洋,白色是云,黄色的部分是陆地。根据人造卫星的观测结果发现,地球并不是一个正圆的球体。
活动2:看一看地球村的形状
人类从未停止过对地球形状的探索。从我国古代的盖天说,到现在运用科学技术对地球的精确测量,从而对地球的真实面貌有了科学的认识。
通过对八大行星的认识,它们都是什么形状的,都是球状的。所以地球它是一个球体。
从人造地球卫星拍摄的照片上,我们见到的地球是一个球体:蓝色是海洋,白色是云,橘红色是陆地。根据人造卫星的观测结果发现,地球并不是一个正圆的球体。
比一比:
比较赤道半径、极半径,你对地球形状有什么新的发现?
据卫星的测量,地球并不像图片那样圆。它的极半径是6357千米,赤道半径为6378千米,两者相差21千米,这说明地球是一个两极稍扁,赤道略鼓的椭球体。
地球的大小
赤道半径6378千米,
极半径6357千米,
平均半径6371千米
2、地球的形状:两极稍扁、赤道略鼓的球体。
摄的照片上,我们见到蓝色是海洋,白色是云,黄色的部分是陆地。根据人造卫星的观测结果发现,地球并不是一个正圆的球体。
略。
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