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开展教研的形式

1.三级教研：班级教研、年段教研、园级教研。逐步深入，由浅入深，解决教师在实际工作者存在的问题，对于问题通过不同层级的教研，不断深化和提升。

2.专题讲座：解决认知层面不够的问题，促进专业理论的提升。

3.体验式研讨：可以通过开放观摩、跟踪指导，解决实践思路不开阔形成的问题。

4.案例式教研：可以通过解读观点、剖析案例、讨论策略，解决认知层面与实践思路 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 真教研如何实施：

把脉问题形成深度对话

自我反思（2）同伴互助（3）专业引领

链接问题选择教研形式

沉浸式教研

落地性现场式教研

追踪求证形成实践价值

跟进真现场：1主题（促进幼儿发展）3切入点（环境创设与材料投放、观察与指导、交流与分享）

跟进评价：过程性评价（在组织过程中不断反思及时提供把手） 总结性评价（形成物化成果，进行思考，形成小结，提供下阶段研讨方向）

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8. 第5单元—整理和复习（课时2）
9. 关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见

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