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规范化家长学校案例教学教案

让孩子学会独立面对学习困难

XX区勒流育贤实验学校小学部 （阮某某）

《大纲》要求

《全国家庭教育指导大纲》中指出：

帮助儿童养成良好的学习习惯和学习兴趣。指导家长以身作则、言传身教，创设安静的环境，引导儿童专心学习，养成良好的学习习惯。

【教学目标】

1、通过实际的案例探讨分析，培训家长找出孩子做事依赖性强，不愿意独立面对学习困难的缘由及危害。

2、探讨帮助孩子掌握独立面对学习困难的具体方法。

3、家校合作帮助孩子摆脱做事依赖性强的困境。

【教学对象】小学二年级学生家长

【教学过程】

尊敬的各位家长，晚上好，欢迎大家的到来。

感谢大家在百忙中抽空过来参加今天的会议。今天我们聚在一起，主要目的是通过家长学校案例教学对孩子的教育问题进行探讨。

一、案例展示

在平时和家长的交流中，总会听到有家长抱怨孩子回家写作业非常依赖父母，遇到问题总是不主动思考，今天，就让我们共同探讨如何《让孩子学会独立面对学习困难》。下面，请大家先来听一段案例录音。

1、出示案例（录音）

小明是一名正在读二年级的小学生，她的学习习惯让爸爸妈妈很头疼。每天放学后在家做作业时，小明总要妈妈陪在身边。做语文作业遇到不认识的字词，她总是说：“妈妈，这道题目怎么做？妈妈，这个字怎么读？妈妈，篮球的篮字怎么写？”可她自己却从来不会主动查字典，依赖妈妈坐在一边给她读题。有时妈妈焦急起来，甚至直接告知答案。做数学作业，从来不检查，马虎了事。有时妈妈在忙自己的事情，她就会不停地喊：“妈妈，我这题不会做，你快来。”“妈妈，你怎么还不来，你不来我不做咯”。如果爸爸妈妈没空，她就会大哭大闹：“我不会做，我没学过......”。时间一长，爸爸妈妈发现小明养成了遇到问题不爱思考的坏毛病，只要大人不在身边，她的作业就不能顺利完成。

案例分析

这是选自《父母课堂》的案例，听完后，不知道有没有同样的问题困扰着您呢。哪位家长来分享一下：

1、在家里，您的孩子做作业的时候有类似的情况吗？

2、大家觉得我们的孩子不愿意思考（依赖父母）的原因是什么呢？

3、老师总结：其实，孩子不愿意思考，我们可以从两方面找原因。

父母方面：

1、给孩子的任务太难、要求过高，孩子再怎么努力，也达不到父母的要求，做事就会失去自信心，甚至怀疑自己的能力（比如：家长想让孩子自己洗红领巾，就只要求他洗干净，却从来没有告诉过孩子要先怎样，再怎样 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ）

当你想把你的想法传递给孩子的时候，不妨先换个角度思考。

一位父亲回忆自已小时候一直不会系鞋带，他的爸爸妈妈费了很大劲儿也教不会他。有一次，老师与他并排坐在一起教他系鞋带，他突然找到了自己学不会的原因：以前所有教他的人都站在他的对面，他看到的一切都是反的。当他做了父亲以后，面对孩子的问题，也学会了站在孩子的角度去分析、解答。

通过这个事例，父母应该明白一个道理：讲授者往往不知道聆听者的疑问，所以与其教和学面对面，不如站在同一面，共同探讨。比如孩子问：“轮船为什么不会沉?”父母不妨端来脸盆，和孩子一起试试什么东西会沉、什么东西不会沉，在这个过程中引导孩子寻找答案。这样做比抽象地讲解生动得多。这种方法不但可以引起孩子的兴趣，也能使父母知道孩子在哪些要点上想不通，然后对症下药。

3、以问治问，鼓励孩子思考后的提问

孩子问问题一般有两种情况：一是不假思索，依赖父母、老师解答；二是百思不得其解，走进了死胡同。针对第一种情况，父母不要立刻回答，而要把问题反问回去，让孩子积极思考。针对第二种情况，父母可以先问孩子：“你懂了哪些?”因为孩子总是顺着自己的思路想问题，知道他懂了什么，就可以探知孩子真正的问题是什么，这往往比问“哪儿不懂”效果要好。在减少孩子不假思索的提问的同时，父母也应该鼓励勤于动脑、认真思考后提出问题或质疑的行为，因为一个好的问题代表了一次高质量的思考。我们老师在授课时习惯让学生先预习课文，然后就自己不懂的问题提问。这种提问能反映出每个学生思考问题的质量差异。有的孩子的问题比较简单，可以通过查字典、反复阅读等方式得到正确答案；有的孩子的问题就比较深刻，能捉住文章的核心提出疑问。平时在家里，家长也可以尝试这种方法，阅读时，让孩子主动提一些问题。

最后要提醒家长的是，当解答不了孩子提的问题时千万不要因为爱面子而给他一些模棱两可甚至是错误的答案，勇敢地说“不知道”才能向孩子传递实事求是的态度。

板书设计

让孩子远离依赖 独立面对学习困难

动手查资料 换角度思考

思考后提问

课外拓展

1、与孩子一起阅读案列：《让孩子独立面对学习困难》，家长通过讲解案列，和孩子一起找原因，鼓励孩子敢于独立面对学习困难。

2、根据今天的培训内容写一份心得体会。下周让孩子带回学校，希望家长能给孩子做好榜样！

非常感谢您的聆听，今天的家长课堂到此结束，再次感谢家长们。

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