以下为《历史考试质量分析》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

本次注重历史主干知识的考查，就考查内容与所占分值看，主要考查了高中历史必修一的专题一，涉及中国古代政治制度的基本组成和特点，以及演变规律，比如中央行政中枢的演变，地方制度的发展，监察体系的建立完善，选官用人制度的优劣等知识点;本次考试重点考核学生的基础知识、基本能力，加大对学生的时空观念、历史解释，家国情怀方面的考核力度。同时，命题中注意面向全体学生，全面考查历史学科能力，糅合多种史学研究方法。试题体现了“新材料、新情境、新问题、新思路”的特征，考查学生从材料中获取信息、分析信息和概括论证的能力。突出学科基础知识、基本能力，注重学科基本思想和方法，试题难易适当，没有偏题、怪题。

卷面情况分析

本次月考试卷满分100分，选择题36道，每题2分，共72分。材料题2个，共28分，考试时间90分钟。试题考查的方向侧重于基本的知识和基本技能。非选择题侧重于学生理解能力的考察，对家国情怀的考查不多。

2、学生成绩情况分析

从本次月考成绩来看，我教的两个班，1班平均成绩60.33分，及格率85.9%，年级最高分89分。也有最低分50分，高分与低分差距较大。大多数学生集中在60-70分之间，还有待进一步强化基础知识。

3、学生答题情况分析 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 分的同学学习态度不端正，学习目的不明确，得过且过，没有形成良好的学习习惯;比如1班王某某，选择题得了22分，非选题一个字没写，得0分。

　　(5)、从教师的角度来看，对学困生的关注不够。

　　总的说来失分的主要原因主要是：审题出现严重偏差;不能准确划分材料层次和理解材料;基础知识掌握不扎实，不能准确定位教材;***的有效信息和干扰信息;语言表达不具备历史学科特点，随意性太强。

4、解决措施：

　　(1)、教师要认真研读新课程高考的考纲，理解新课程高考的指导思想和能力要求。研读考纲，重在研，但对我们很多基层老师来说，在研的同时，更重要的是通过做新课程的高考题去领会新考纲的精神，教师要及时充实自身的历史知识。

　　(2)、形成融洽的师生关系和良好的课堂纪律是实施高效教学的保障。教师要多给予学生关怀、体贴，在课堂上，就是要多给学困生展示的机会，为他发挥潜力搭建舞台，切实让学困生参与到学习活动中来。

　 (3)、重视对学生的学习指导，抓解题的关键词关键点。

　 (4)、侧重对学生材料题的训练，让学生掌握材料题的基本思路和方法。

　 (5)、对学生要常抓不懈，指导学生对基础知识进行反复练习，让学生学会自己纠正自己。

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《历史考试质量分析》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。