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8、我们周围的植物

一、教材分析

本课是《和植物握个手》单元的起始课，让学生认识周围常见植物的名称及它们的特点，对植物有初步的感性认识，知道植物的生长环境是不同的，通过观察比较加深对某一植物的认识。培养学生珍爱生命，保护身边植物的意识。

二、学情分析

一年级的学生对植物有一定的认识，但不够细致、全面。能够提出自己感兴趣的问题，并做出简单的猜想；学会了用感官和简单仪器观察的方法，对植物的观察有浓厚的兴趣，但兴趣点易转移，需要及时督促。而且学生对植物的认知常常是零散的，对植物的特征认识是片面的；对比归纳概括的能力差，需要老师的适时引导、帮助。

三、教学目标

科学知识目标：能说出周围常见植物的名称及其特征；知道植物是生

物。

科学探究目标：通过观察图片、实物，交流、归纳，初步用各种感官

感知植物的特征；并用语言描述所观察植物的特征。

科学态度目标：能在好奇心的驱使下，对常见植物的外在特征表现出

探究兴趣。愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、

讲述自己的观点。

科学、技术、社会与环境目标：通过观察植物、认识植物，能够珍爱

生命、保护身边的植物。

四、活动准备

活动手册（学习任务单）

五、教学活动设计?

（一）激趣导入

师：同学们，大家好！我们又见面了，不知不觉，我们的居家学习已经快2个月了，同学们在一天天的学习中不断进步，而我们的世界也在一天天的发生变化，还记得2月15日的那场雪吗？相信同学们当时一定很兴奋，有出去堆雪人、打雪仗的冲动 ，可是现在再望向窗外，我们却看到了另一番景象，樱花已悄然开放……同学们，你家附近的玉兰开了吗？樱花开了吗？迎春花来了吗？这节课就让我们一起来研究我们周围的植物。

（二）探究过程

1、说一说它们的名称，找一找它们的特征。

师：老师找了几种我们生活中常见的植物，你认识它们吗？

学生观察

师：是不是有同学认为这是玫瑰啊？其实这是月季，它们俩长得很像，但还是有很多不同的，让我们来看一下它们的区别。（视频）

师：同学们现在会区分了吗？看来，想真正了解一种植物，得运用多种感官仔细观察植物的各个部分。同学们知道这是什么植物吗？它叫狗尾草，这个大家一定都知道，是柳树，这个同学们常某某，但你知道它的名字吗？有同学会说“我吃过这个吗？”当然吃过，这就是菠菜，不认识的同学就得多进厨房了，好好观察一下我们平时吃的蔬菜在下锅之前是什么样子。如果让同学们来观察这3种植物，你打算如何观察呢？相信同学们一定想到了我们之前学些观察方法，该如何运用呢？

学生交流

师：下面让我们一起来总结一下，当我们要观察一个物体时，先在远处用眼睛看，观察物体的全貌，了解它的形状、大小等特征，再走近看，观察物体的局部，比如植物花的形态、叶片的数量、大小、纹理等等，除了用眼睛看，我们还可以用手摸，观察光滑粗糙程度、软硬程度等等，还可以用鼻子闻物体的气味，当然如果可以品尝，我们还可以用舌头尝植物果实的味道。接下来就请运用我们刚才总结的观察方法，观察这三种植物，看看它们有什么特征吧？如果家里有菠菜，可以直接观察你家里的菠菜，比观察图片更准确，好，请先暂停视频。

学生观察

师：观察完了，请你跟家人或者自己说一说你都观察到了哪些特点？快暂停视频说一说吧！

学生交流

师：下面我们一起来看一看，柳树跟我们平时在马路上看到的梧桐树差不多，很高、有粗粗的、粗糙的树干，但柳树的树枝比较细长，而且往下垂，我们再走近它看看叶片是什么样子，柳树的叶片比较细长，扁扁的、薄薄的，春天的时候是嫩绿色的。狗尾草的高度比柳树矮的多，一般会长到1米左右，也就是和你的身高差不多，叶子也很细长型的，同学们是不是对这个 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 …可以说植物对我们的生活非常重要，没有植物我们人类也就生存不下去，所以我们应该怎样对待我们的植物朋友呢？当然是爱护它们，相信疫情结束，同学们一定会迫不及待的冲出室外，观察一切你感兴趣的动物和植物，但一定要注意保护它们，不要伤害到它们，尤其是摸的时候，要轻轻的，你能做到吗？

小结

师：同学们，这节课我们认识了我们周围常见的植物，你的收获多吗？

请同学们课下继续观察我们周围的植物，了解它们的名称及形态特征，并画出你观察的植物，让家长猜一猜是什么，一定要突出植物的形态特征，家长才能猜到哦。好了，我们今天的课就上到这里，下节课再见吧！

板书设计

我们周围的植物

有不同的特征

有不同的生长环境

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