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课 题

10.《老王》（第一课时）

主编教师

宋某某

复查修改教师

杜某某

审定教师





授课时数

2

课型

新授课

授课方法

提问引导

自主探究

授课时间





学习

目标

1.积累字词，了解作家作品。

2.梳理文章情节，概括主要事件。



一、导入新课：

同学们，我们喜欢关注明星，因为他们有着耀眼的光环；我们愿意关注伟人，因为他们做出了非凡的成就；我们关注家人，因为血浓于水。然而生活中有很多和我们非亲非故、不起眼的普通人，他们虽然没有耀眼的光环，没有做出非凡的成就，却有着一颗金子般的心。

今天我们就一同走进杨某某先生的一篇回忆性散文———《老王》，来共同关注这类被遗忘的边缘人。

二、预习检测　

??? 1．生难字词

惶恐(huáng)　　取缔(dì)　　攥(zuàn)　　凑合(còu)

荒僻(pì) 骷髅(kXXXXX lóu) 塌败(tXXXXX) 镶嵌(qiàn)

眼翳(yì) 愧怍(zuò) 滞笨(zhì) 伛(yXXXXX)

2．作者简介

杨某某，生于1911年，钱钟书夫人，本名杨某某，著名作家、评论家、翻译家、学者。祖籍江苏无锡，生于北京。著有散文集《干校六记》《将饮茶》等，译有《堂吉诃德》，著名作品有《我们仨》《澡堂》。

3．背景介绍

《老王》作于1984年。这是一篇回忆性的散文，是作者在“文化大革命”的背景下写的。作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”，被下放到干校劳动锻炼。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深地印刻在了作者的脑海之中。

三、初读感悟

散文，写景或者写人叙事，其实都是为了表达作者的一种情怀。本文写老王这个人，作者实际要表达什么呢？

假如要你从文中找出作者最想说的一句话，你找哪句？

——那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍（板书）（连读三遍）

?愧怍——什么意思？（惭愧）

“幸运的人” ?和 ?“不幸者”分别指谁？（杨某某 ?老王）

四、情节梳理

1.走近老王——我们首先看一看老王有哪些不幸？

为了方便把握，我们根据课文1——4节分条概括（直接回答，书上标记）

谋生职业？????社会关系（家人）？????居住情况？????身体状况？

2.我对老王——面对老王的“不幸”，我欺负他了吗？为什么会“愧怍”呢？我究竟对他怎样？——请大家从文中找一找我对老王所做的事。（哪节，什么事）

（1）我常坐老王的三轮（照顾他的生意）

?????????（一路说话，拉家常——关系不错）

（2）女儿说他夜盲症，送他大瓶的鱼肝油

（3）询问生计能否维持（关心身体、生活）（第七节）

这样看，我对老王挺好啊？我们再看：

别人叫他什么——“老光棍”——一起读读这句话（第三节第二行）

应该读出什么味道？——幸灾乐祸、嘲笑、嫌弃（大约——乱猜）可怜的老王成了别人茶余饭后的谈资，可我却称呼他——老王 ??如果你是老王，这种称呼会给你什么感觉？（温暖，像朋友）

一声“老王”，听出了亲切和尊重。对于一个人特别是生活在社会底层的人，尊严何等重要。正是这种温情深深打动了老王，我们看老王是如何对待我和我的一家的呢？

3.老王对我（节次，事件）

（1）送冰，比前任大一倍，冰价相等

（2）送先生看病，不要钱

（3）送香油、鸡蛋

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要点归纳

词语含义与赏析五法

1．看语境，在具体的语境中理解。

2．看位置，联系上下文理解。

3．看本体，准确理解 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 态度啊！杨某某先生的很多作品都表现了这样的人生态度，大家可以在课下读读她的作品。杨某某先生在《干校六记》一书中，平淡地记录了她在厕所里认真地清洗便池后，坦然地看书的故事；杨某某先生在92岁高龄的时候用心写下了《我们仨》，平静地回忆着这个特殊家庭曾经的点点苦.她就是用这样豁达、淡定的态度面对所遭受的苦难。

?结语：让我们在生活中，努力塑造——一颗真诚向善的心灵，一个坚强乐观的人生。

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要点归纳

品析人物形象。

细节描写。



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