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因材施教过程性材料

取柴河中心学校蔡某某

我从事小学教学五年了，每次拿起教材，都会有新的领悟，人说活到老学到老真是没错的。但是，教材相对来说还好，基本框架没有太大变化，经常改变是学生，我想这大概也是教书的乐趣所在吧。你总会面对各式各样的学生，各种各样的情况，而在我的教学生涯中，有两个学生让我印象深刻，很有些体会，有些小成就感。

具体哪一年记不清，我带的一届学生进入了六年级。其中有一个学生，人很聪明，但很调皮的，五年级的时候我有一次在他的课桌中找到了七本小说，成绩一般般，语文七十几吧，五年级时某某 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 现在这个班，有一个女生。她一直学习很认真，但平心而论，接受能力属中下的了。语文一直也就是六十七十几分，对她来讲，我想这是正常的。尤其是语文阅读题都是空白。我找到她问她原因，她告诉我，她实在做不出来，我看她的状态是完全没有了自信心了。我说，别怕，考试哪有考这么难的题，只不过平时某某们训练要练难一点，这样在考试时某某们才会轻松的，对不对。你完全可以考好的。要不我出几个考试难度的题试试 ，你看看能不能做出来。她点了点头。我就找了几道相当简单的阅读题给她，她当然可以做出来了。我说，你看，你还是行的。自此，她又重新有了学习的劲头。期末成绩出来了，她的语文考了98分，大出我的意料，现在的成绩很不错。

这两件事，一直影响着我，我想可能大都学生是能学好的，只要我们有足够耐心对待他们。

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