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　　俗话说“书读百遍，其义自现”，这就是要强调书要多看，多读，一篇文章如果能多读几遍，学习效果会更好。

手术成功了

　　一天放学，我回到家，打开鸡窝，高兴得叫起来：“成功了!成功了??”爸爸听了连声问：“什么成功了?”“试验成功了。”我一边说一边拉着爸爸来到鸡窝前，指着那只吃了塑料管的小鸡说：“鸡嗉里的塑料管‘消化’了。”“哪有这种事?”“不信你摸摸看。”爸爸一摸鸡嗉，更惊奇了，问我是怎么回事，我高兴地向爸爸讲起了事情的经过。‖

　　自从发现小鸡误吃了不能消化的塑料管后，我一直在想：能不能把小鸡嗉里的管子取出来呢?我左思右想，突然眼睛一亮：有了?医生能给病人剖腹取出瘤块，使病人康复，难道鸡嗉就不能剖开吗?我就借它做个试验吧。于是我第一次当了外科医生，我想好了动手术的步骤后，拿来消毒药水、剪刀、镊子、针线??并请小表弟做我的助手。

　　手术台就是小椅子。我让小表弟把鸡仰在椅子上，按住小鸡的脚和头部，不让它乱动。我先用剪子剪去鸡脖子下的毛，然后用棉花蘸上消毒药水擦洗要开刀的部位，又用一只手捏着鸡嗉上的皮，先划破鸡皮再刺破鸡嗉，这时，鸡“叽叽”地乱叫起来。看来小鸡痛苦的样子，我的手不知不觉地停了下来，但是为了小鸡的生命，为了试验，我还是硬起头皮，继续将口子划大，然后小心翼翼地将镊子伸进鸡嗉，夹住管子的一端，慢慢拔了出来。这时从刀口处冒出许多红色的血和气泡，小鸡发出无力的叫声，我心里一阵紧张，连忙用针线将伤口缝好。‖

　　手术后，我把“小病号”放在温暖的窝里。小鸡两眼眯着，缩着脖子，蹲在角落里，一动也不动。我既希望着又担心着。今天，我回来，看到小鸡不但没死，反而能找食吃了，这不是说明手术成功了吗?爸爸听到了我的介绍，忍不住哈哈地笑起来，夸我敢想敢干，将来可以当医生。‖

　　1.写出下列词语的反义词。

　　担心( ) 温暖( ) 紧张( ) 成功( )

　　2.结合上下文理解词语。

　　(1)康复：

　　(2)左思右想：

3.在“我既希望着又担心着。”这句话中我希望什么?担心什么?

4.按照指定的分段，写出第二段段某某。

第二段段某某：

我是怎样给鸡动手术的?(抓住要点回答)

　　6.作者给鸡动手术为什么会取得成功?

多变的狐狸

　　很久以前，“森林学校”里有两个学生：野兔和狐狸。野兔学习很认真，他总是准确地回答老师提出的问题，狐狸的学习稍差些。所以，它一见到野兔，就很客气地打招呼，问一声好。野兔也总是以礼相答。

　　过了几天，野兔由于生病，学习成绩下降了，落到了狐狸后面。病好后，他就背上书包去上学。路上，他遇到了狐狸。

　　“狐狸同学，你好哇!”野兔先向狐狸打了一个招呼。狐狸好像没听见，仍旧向前走。

　　怎么了 狐狸 你不认识我了吗 野兔跟上去问 接着说 我是你的同学野兔呀

　　“谁知道你是哪里的一只野兔子，竟敢和我称同学。哼，走开!”狐狸不屑一顾地回答。

　　野兔感到很委屈，他一声不响地来到学校，开始努力学习起来。又过了几天，野兔的成绩又名列前茅了。这天放学后，野兔又遇到了狐狸。

　　“啊，野兔，你好呀，我是你的好同学狐狸”，狐狸毕恭毕敬地站在一旁，亲热地说。

　　但是，野兔走开了，他不愿再和多变的狐狸交朋友了。

　　1.给文中加点的字选择读音。

　　“落”字应选择读音_____ ①luò ②là ③lào ④luXXXXX

　　“背”字应选择读音_____ ①bèi ②bXXXXXi

　　2.给画“_____”的段落加标点。

3.用“‖”线把短文分成四段，并写出三、四段的段某某。

第三段：

第四段：

　　4.文中狐狸是“多变的”，但是引起它多变的原因是什么?

桃花

　　春天，桃花盛开了。

　　蜜蜂飞到花丛里，忙碌地采蜜授粉。

　　所有的桃花都张着笑脸，并且把自己最好的花某某送给蜜蜂，作为对它们授粉的酬谢。

　　其中有一朵桃花，非常自私。它舍不得给蜜蜂一点儿花某某。当蜜蜂飞到它的花蕊中时 它便大叫大骂 去 去 去 你们这些讨厌的家伙别想从我儿得到一点好处 并且拼命摇动 花枝把蜜蜂赶跑了

　　后来，所有的桃花都结成了硕大的桃子，只有这朵桃花可怜地凋谢了，没有结果。

　　自私和吝啬不仅失去朋友，也毁掉了自己。

　　1.在第四节的空白处加上标点。

　　2.“谢”的意思有：①感谢;②认错;③(花或叶子)脱落。

　　短文中“酬谢”的“谢”应是第______种解释;

　　“凋谢”的“谢”应是第______种解释。

给短文中画线的句子缩句：

　　4.短文共六节，可分成三段，最恰当的分法是下列第________种。

　　①第一段：第1—2 节第二段：第3—5 节第三段：第6 节

　　②第一段：第1—3 节第二段：第4—5 节第三段：第6 节

　　5.按照你确定的分段办法，写出段落大意。

第一段：

第二段：

第三段：

在饭店里

　　一天中午放学时，天上突然下起了倾盆大雨。我们不能回家吃午饭了，于是我就和何某某一起到学校对面的幸福餐厅去吃面。

　　幸福餐厅生意兴(xXXXXXng xìng)隆，宽敞的店堂里早就客满。何某某排队买面条，我找座位，好不容易才等到两个空位子。我便坐下来，把书包放在另一个座位上等何某某。邻座是一位打扮入时的姑娘，她旁边的座位也空着。

　　正等着，我看见一位老奶奶扶着一位盲人爷爷走过来。老爷爷身穿雨衣，戴着墨镜，拄着红白相间(jiXXXXXn jiàn)的拐杖。老奶奶看见我们这张桌子还有一角空着，就想让盲人爷爷坐下。那位漂亮姑娘连忙叫道：“喂，这儿有人!”

　　“等人来了，我们再让吧??”那位老奶奶用商量的口气说。

　　“那不行!我朋友马上就要来的。”

　　老奶奶见姑娘不肯让，只好无可奈何地扶着盲人爷爷站在旁边。

　　“老奶奶，这儿有座位，你们来坐吧!”我连忙站起身来。

　　“哦??”老奶奶感到意外，她怔怔地望着我。

　　“不要紧，我同学去买面条了，看样子，还要等一会儿呢!你们先坐吧。”我热情地扶盲人爷爷坐下。

　　正在这时，何某某一手端着一碗面条小心翼翼地往这儿走。

　　老奶奶见何某某来了，连忙起身让座。

　　何某某急忙放下面条，让老奶奶和盲人爷爷坐好，说道：“我们不急，你们先吃吧!”

　　两碗香喷喷(pXXXXXn pèn)的面条放在二位老人面前，我随即递给盲人爷爷一双筷子，亲热地说：“老人家，您请用餐吧!”“可真太谢谢你们啦!”老奶奶十分感激地说。盲人爷爷一边津津有味地吃着，一边不住地念叨：“这餐厅的服务态度真好??”

　　我和何某某听了都笑了，周围的顾客也笑了，并向我们投来了赞(zàn zhàn)许的目光。那漂亮的姑娘却羞愧地低下了头……

　　1.用“√”给文章中加粗的字选择正确的读音。

　　2.联系上下文解释加粗词语的意思。

　　(1)倾盆大雨：

　　(2)便：

　　(3)无可奈何：

　　3.从文章中找出下列词语的近义词或反义词：

　　找近义词：协商( )称赞( ) 找反义词：冷淡( )狭窄( )

　　4.按“我们”等座位——让座位——受赞扬的顺序，用“‖”把文章分为三段，并写出段某某。

第一段：

第二段：

第三段：

写出文章的中心思想。

那漂亮的姑娘羞愧地低下头的原因是什么?

　　6.运用下列词语造句。

　　(1)津津有味

　　(2)小心翼翼

九龙壁

　　闻名全国的艺术珍品九龙壁，是一座用琉璃瓦砌成的影壁。今天我游览了北海公园，亲眼见到了它。它那精美的造型使我赞叹不已。

　　九龙壁，高某某，长二十七米，厚一点二米。在影壁的正反两面，用七色的琉璃砖分别镶嵌成九条巨龙。它们色泽鲜艳，形态逼真，像是在腾云驾雾似的，要冲出影壁，飞向天空。你看，一条黄龙和一条紫龙正在争夺一个火球。它们瞪圆了双眼，怒目相视。黄龙叉开四爪，伸出了锐利的尖钩;那条紫龙也不示弱，傲慢地摆动着尾巴，轻蔑地照着对方，仿佛说()( )你有什么了不起( )敢和我较量吗( )( )

　　这对巨龙正在挑战，那对巨龙已经开仗了。只见蓝、白两条龙，翻滚在汹涌澎湃的碧涛之上，穿梭于险峻的山峰之间。这一场恶斗，真是惊心动魄啊!

　　再看其他几条龙，也各有特色。有的气势汹汹，杀气腾腾;有的耀武扬威，得意洋洋;有的回首遥望，呼唤同伴……它们形态各异，真是妙不可言，美不胜收。

　　面对这刻画精致的九龙壁，我不禁感慨万分。我们的祖先，真是心

　　灵手巧，多么聪明呀!九龙壁是我国劳动人民智慧的结晶!

给第二自然段括号里填上标点。

　2.联系上下文理解下列词语。

　　赞叹不已

　　妙不可言

用“有的??有的??有的??”说一句话。

　　4.用“‖”给短文分成三段，并归纳段某某。

第一段：

第二段：

第三段：

概括本文中心思想：

我见到了邓爷爷

　　二月十六日，是我最难忘的日子，因为我要为邓爷爷作电子计算机表演。我冒着春寒，快步来到了工业展览馆，想到马上就要见到邓爷爷，紧张和激动使我的心“冬冬”地跳个不停。

　　邓爷爷来啦！他带着（慈爱慈善慈祥）的微笑，向我这里走来。我连忙敬了个队礼说：“邓爷爷，您好！给您拜个晚年，祝您身体好！”邓爷爷高兴地连连点头，并和我亲切地握手。邓爷爷和蔼可亲的样子使我紧张的心情平静下来。我（沉稳沉静沉着）地操纵计算机，顺利地打出各种变化的图形来。邓爷爷仔细地看了我的表演，脸上露出了满意的笑容。

　　表演后邓爷爷还亲切地问了我的年龄当我回答十一岁时邓爷爷（赞美赞许赞扬）地再一次和我握手并对身边的领导说计算机的普及要从娃娃做起。

　　离开展览馆，我兴奋地走在回家的路上。天，好像格外的蓝；太阳，仿佛更加灿烂。邓爷爷的鼓励，像和煦的春风，驱散了早春的寒意，我感到无比的温暖、幸福和自豪。

　　我永远忘不了这（珍贵宝贵可贵）的会见，忘不了肩上担负的责任。

　　1．给短文第三自然段打上标点符号。

　　2．留下短文括号里最恰当的词语，把两个不恰当的词语划掉。

3．用“‖”线将文章分为三段，然后写出段某某。

本文通过记叙“我”____________________，颂扬了邓爷爷______________________________

5．听了邓爷爷说的“计算机的普及要从娃娃做起”，你有什么感受？

　　6．下列句子哪是比喻句，用“√”在括号内标记。

　　①天，好像格外的蓝。（）

　　②太阳，仿佛更加灿烂。（）

　　③邓爷爷的鼓励，像和煦的春风。（）

　　④紧张和激动使我的心“冬冬”地跳个不停。（）

我的语文老师　　我们的语文陈老师知识渊博教学经验丰富，上起课来总是那么轻松、活泼、生动、有趣。我们尤其爱听他的作文课。

　　“叮铃铃”，上课的铃声响了，这一节是作文课。陈老师今天显得格外兴奋，走到讲台前，笑嘻嘻地说：“同学们，今天我特别高兴，你们知道我为什么高兴吗？”我们都咧开嘴，摇摇头。陈老师接着说：“今天早上，我到贸易市场，一元钱，买了两只老母鸡，你们说能不高兴吗？”同学们哄地一声笑了。我想陈老师准又在开玩笑了。哪知陈老师却一本正经地说：“真的，我从来不说假话。不信。我读给你们听。”说着，他拿起一本作文本大声念了起来。原来一个同学在作文中写他跟爸爸到贸易市场去买鸡，爸爸只付了一元钱，买到两只肥壮的大母鸡。同学们这才恍然大悟，陈老师在批评有的同学写作文不顾事实，胡编乱造。陈老师说：“我不管你的描写多么生动，词语多么丰富，不真实的文章是没有意义的，就不是好作文。”

　　又是一堂作文课。平时一向和蔼可亲的陈老师，忽然一把把陈某某同学拖出门外。我们都吓得大气也不敢喘一口，哪知陈老师关上门，转过身来笑咪咪地说：“同学们，大家不要紧张，现在要考考大家的眼力。你们熟悉陈某某吗？”“熟悉！”同学们异口同声地回答。陈老师接着问大家：“你们说陈某某今天穿的是什么颜色、什么式样的服装？脚上穿的是皮鞋、布鞋，还是跑鞋？”这一问，谁也答不上来。过了一会儿，陈老师叫陈某某走进教室，我们这才打量起他的穿着打扮。陈老师说：“这就叫仔细观察。”

　　陈老师就是这样指导我们学习作文的。你说，我们有这样一位优秀的语文教师，能不感到高兴吗？我们对写作怎么能不产生浓厚的兴趣呢？

　　1．根据短文内容填空。

短文主要写了陈老师教我们作文要________________两件事，

他上课的特点是_____________ ______

　　2．从文中找出下列词语的反义词。

　　嘻皮笑脸（ ） 七嘴八舌（ ）

　　3．“我想：陈老师准又在开玩笑了。”“我”以为陈老师说的哪一句话在开玩笑？（在文某某“_______________”画出来）陈老师这样说的原因是什么？（在文某某“~~~~~~”画出来）

　　4．为短文分段（在文某某“‖”标出），是用_______________方法分的。

新衬衫　　开学第一天，妈妈让我穿上一件“的确凉”新衬衫。衬衫领子镶着花边。胸前还绣着一朵美丽的花。我穿着这件漂亮的新衬衫去上学，别提心里有多高兴。‖

　　可是放学的时候，我正哼着歌往家跑，坐在我旁边的陆倩倩从后面追了上来，她低着头，轻声地说：“真对不起，刚才上课时，我不小心把墨水弄在你的衬衫上了……”我一看，衣袖上果然有几滴墨水渍。这么漂亮的衬衫染上了墨水，多难看啊！我急得差一点流下泪来，拉住她身上那件粉红色的新衬衫，气呼呼地说：“我不管，要你赔，要你赔！”‖

　　回到家里，妈妈见我眼里噙着泪花，问我是怎么回事。我把经过一五一十地告诉了妈妈，最后说：“她还跟我说对不起呢，装蒜！下午我也在她的新衬衫上洒几点墨水。”妈妈听了严肃地说：“傻孩子，人家是无意，又主动向你认错，怎么可以这样计较呢？同学之间要团结，可不能为了这点小事闹别扭！”妈妈见我不吭声，又说：“快脱下来，妈妈给你洗，兴许能洗掉。”妈妈连饭也顾不上吃，把我那件新衬衫搓了又搓，洗了又洗，直到衬衫上只留下一些淡淡的痕迹才住手。‖

　　我刚吃完午饭，正在想着妈妈说的话，陆倩倩手里拿着一块肥皂匆匆赶来，要给我洗衬衫。她那诚恳的态度，我觉得真不好意思，忙说：“不用你洗了，妈妈已经给我洗好了。”她紧紧拉着我的手，过了好一会儿才说：“你真好！”‖

这篇文章共分四段（文中已分好），写出第二、三段的段某某。

　　2．把文章第三段分为三层，在文某某“|”标出。

　　3．第一段中“我穿着这件漂亮的新衬衫去上学”在文章中起了_______作用。

　　4．把下面的句子改成陈述句。

傻孩子，人家是无意，又主动向你认错，怎么可以这样计较呢？

　　5．选择正确的中心思想，在括号里打“√”。

　　a．赞扬陆倩倩知错就改的好品德。（）

　　b．说明做任何事都要小心谨慎，不能弄脏别人的衣服。（）

　　c．说明同学之间要团结友爱，不能为小事闹别扭。（）

五年级语文期末阅读题练习答案

　　1、手术成功了

　　1.放心 寒冷 松弛 失败

　　2.(1)恢复健康 (2)反复思考

　　3.我希望手术能成功 担心小鸡会死

　　4.写我在给小鸡作手术前的准备以及做手术的过程。

　　5. 我让小表弟把鸡仰在椅子上，按住小鸡的脚和头部，然后用棉花蘸上消毒药水擦洗开刀的部位，又用一只手捏着鸡嗉上的皮，小心翼翼地将镊子伸进鸡嗉，这时从刀口处冒出许多红色的血和气泡，连忙用针线将伤口缝好。

　　6.①手术前考虑细致、周到。 ②手术时小心、认真。 ③敢想敢干。

　　2、多变的狐狸

　　1.①luò ②bXXXXXi

　　2.“?，?”，：“!”

　　第一段：(1)，第二段：(2)，

　　第三段：(3—8)，段某某：是狐狸因野兔有病学习成绩下降，就不认野兔是同学。

　　3.第四段：(9—11)段某某：写野兔成绩又名列前茅了，狐狸见了主动热情地打招呼，然而野兔却不理他了。

　　4.引起狐狸多变的原因是野兔的学习成绩比自己好，他就热情招呼，

　　学习成绩比自己差，他就不屑一顾。

　　3、桃花

　　1.，：“!!!，。”，。

　　2.① ③ 3.桃花结成桃子。 4.②

　　5.第一段：春天，所有的桃花都盛开了，把自己最好的花某某送给蜜蜂，作为对它们传粉的酬谢。

　　第二段：写有一朵桃花非常自私，所有的桃花都结成了大桃子，只有它可怜地凋谢了，没有结果。

　　第三段：写自私自利和吝啬不仅失去朋友，也毁掉了自己。

　　4、在饭店里

　　1.xXXXXXng√ jiàn√ pXXXXXn√ zàn√

　　2.(1)雨大得像盆里的水直往下倒。 (2)就 (3)没有任何办法

　　3.(商量) (赞许) (热情) (宽敞)

　　4.第一段(1-2)写一天中午放学时，天空突然下大雨，我与何某某来到幸福餐厅。

　　第二段(3—12)写一位老奶奶扶着盲人老大爷也来吃面，那位年轻姑娘不肯让座，而我与何某某不仅让座还端来面条给他们吃。

　　第三段(13—14)写我与何某某受到老人和顾客们的赞扬。

　　5.中心思想：文章通过我在幸福餐厅让座给两位老人的事，赞扬了社会主义还是好人多，从而教育了那位自私自利的年轻姑娘。

　　6.认识到自己这种自私的行为是错误的。

　　7.(1)王兰正在津津有味地听着解放军叔叔讲抗日战争的故事。

　　(2)妈妈生病了，我小心翼翼地推开房门，看看她好点了没有。

　　5、九龙壁

　　1.：“!?”

　　2.称赞不止 其中的奥秘无法用语言来表达3.略

　　4.第一段：(1)写今天我游览了北海公园，看到了九龙壁，它精美的造型赞叹不已。

　　第二段：(2—4)写九龙壁上的九条龙的形态各异，真是妙不可言，美不胜收。

　　第三段：(5)写九龙壁是我国劳动人民智慧的结晶。

　　5.中心思想：文章通过我游览北海公园看到了九龙壁上形态各异妙不可言的九龙，赞扬了我们的祖先心灵手巧和聪明的才智。

　　小学五年级学好语文的方法

　　一、语文学习的五大原则

　　1、循序渐进。

　　语文学习应注重基础，不能急于求成。每天制定好计划，哪怕只做一点儿但只要坚持语文水平就会大有长进。每天可以认真的练几个字，每周背几首诗能认真的练几十个字，每周能熟练的背几首诗，看几篇文章，每学期读一本名著。

　　2、熟读精思。

　　把记忆和理解紧密结合起来，两者不可偏废。“熟读”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善于质疑问难，最终解决问题。

　　3、自求自得。

　　端正读书的态度，就是不要为读书而读书，应当把所学的知识加以吸收，变成自己的东西，做到读写结合。

　　4、博研结合。

　　一是要广泛阅读，二是精读，二者不能缺一，又要有机结合。

　　5、语文学习的外延与生活的外延相等。

　　注意观察日常的生活，在生活中领悟语文，把语文学习带出课堂。

　　二、语文学习的两种技能

　　1.学会快速阅读

　　在实际学习中，许多同学不甚阅读，更不用说大量的阅读课外书籍。长期下去造成的结果是不会读书，没有形成熟练的阅读技能，对学习的发展造成严重障碍。

　　这里我所讲的阅读技能并不是指能简单的读，而是指在阅读的同时能思考，在思考的同时能阅读的能力，是指能够根据文章的不同的文体、内容、表现形式迅速分清文章主次、把握书中内容的一种技能(做到这一点不容易，但非常重要)。

　　这就要求学生必须多读书，注意了解不同阅读材料的特点和阅读技巧，加强读思结合，并且有意识的加快阅读速度，逐渐形成阅读技能。

　　2.做好笔记

　　做笔记有助于对知识的理解和记忆，是一种必须掌握的技能。初中生的学习笔记主要有课堂笔记、读书笔记和复习笔记等。课堂笔记应注意结合课文对老 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 体做法

　　1.五遍读书法

　　熟话说“书读百遍，其义自现”，这就是要强调书要多看，多读，并非真的要读百遍、看万某某。不过，一篇文章如果能多读几遍，学习效果会更好。特别是，同学们使用的语文课本上的文章，大多是精品，一般的文章读三五遍并不多，而有的文章读十遍尚觉得少。现向同学们推荐一高考状元的“五遍读书法”，以供同学们参考。

　　第一遍：上课前对老师要讲的课文先预习一遍。

　　第二遍：课后，把课文再认真的研读，并把老师讲过的内容复习一遍。

　　第三遍：学完一个单元后，从单元第一课到单元最后一课仔细的看一边遍。

　　第四遍：是当一本书全学完后，结合教师的复习指导，把整本书再读一遍。

　　第五遍：也是最后一遍，即在考试前几天，与学习笔记和平时的单元检测相配合，把课本粗略的翻看一遍，复习平时老师在课堂上讲的重点、难点。

　　2.写读书笔记和制作卡片

　　首先，最好一则笔记记一个问题，内容思想等可多些几则，不要混在一起，这样便于整理和以后使用。其次，一个故事、一句话、一个数据、一段议论，不论大小均可写成读书笔记。但决不能肢解原文、歪曲愿意，也不要把自己的感想或增添的材料与引用的原文混杂在一起。

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