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第一单元 第1课时 观察物体（三）

任务一：填一填。（建议用时3分钟）

右边的三个图形分别是从什么方向看到的？

从（ ）面看 从（ ）面看 从（ ）面看

我发现：从三个不同的位置观察同一个几何体， 看到的形状（ ）。

任务二：小组按要求摆一摆。（建议用时15分钟）

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还可以怎样摆？请你摆一摆，画一画。

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还可以怎样摆？请你摆一摆，画一画。

（3）如果再增加2个、3个、4个同样的正方体，要保证从前面看到的图形不变，可以怎样摆？小组摆一摆，并记录你们的发现。

通过观察我们发现：根据从一个方向看到的形状图摆小正方体，可以有（ ）的摆法。 虽然摆法各不相同，但不能添加到（ ）面、（ ）面、（ ）面、（ ）面，只能添加到（ ）面或（ ）面。

任务三：摆一摆，选一选。（建议用时3分钟）

/

任务四：完成书本P3练习一第2题。（建议用时5分钟）

请和同桌互评课堂学习单！

评价项目

自评（5颗☆）

 他评（5颗☆）



一、能认真学习，积极思考。

（ ）颗☆

（ ）颗☆



二、能主动合作，积极沟通。

（ ）颗☆

（ ）颗☆



三、能书面整洁，按时完成。

（ ）颗☆

（ ）颗☆



四、能遵守纪律，保护学具。

（ ）颗☆

（ ）颗☆





师评：

第一单元 第2课时 观察物体（三）

任务一：用方格画出几何体从前面、上面、左面看见的图形。（建议用时5分钟）

前面 上面 左面

任务二：摆一摆。（建议用时6分钟）

下面是从三个方向观察同一个几何体看到的图形，你能摆出这个几何体吗？摆完后跟你的组员说一说你是怎样摆的。

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在拼摆时我先根据（ ）面图形拼出符合（ ）面的立体图形，再根据（ ）面观察到的图形搭出符合（ ）面的立体图形，最后，根据（ ）面图形确定最后的立体图形，根据从（ ）面、（ ）面、（ ）面观察到的平面图形，还原立体图形，只有（ ）种情况。

任务三：完成书本P3第3题。（建议用时8分钟）

请和同桌互评课堂学习单！

评价项目

自评（5颗☆）

 他评（5颗☆）



一、能认真学习，积极思考。

（ ）颗☆

（ ）颗☆



二、能主动合作，积极沟通。

（ ）颗☆

（ ）颗☆



三、能书面整洁，按时完成。

（ ）颗☆

（ ）颗☆



四、能遵守纪律，保护学具。

（ ）颗☆

（ ）颗☆





师评：

第二单元 第1课时因数与倍数（1）

任务一：探究体验,理解因数和倍数的概念。（用时10分钟）

1.计算下面各题。

12÷2＝ 9÷5＝ 30÷6＝ 26÷8 = 8÷3= 19÷7= 20÷10＝ 21÷21= 63÷9＝

2.把上面的算式结果进行分类，想一想为什么这样分？

第一类（ ） 第二类（ ）

在整数除法中，如果商 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 探究

1.阅读与理解：奇数与偶数的和是奇数还是偶数？奇数与奇数的和是奇数还是偶数？偶数与偶数的和呢？

从题目中你知道了什么？跟组员说一说。

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2. 分析与解答：

举例：

如：____________________ ______________________

_____________________ _______________________

______________________ ______________________

所以：奇数＋奇数＝＿＿＿ 奇数＋偶数＝＿＿＿ 偶数＋偶数＝＿＿＿

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