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《我喜欢我》教学设计

　　　活动目标：

　　1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，不可替代。

　　2、能发现自己的长处，并能讲述喜欢自己的理由。

　　3、提高自己与他人交流的自信心。

　　活动准备 图片 音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　师：孩子们，谁想告诉我你的名字？（你的名字真好听）在咱们这个班里，你喜欢谁？为什么？

　　二、结合课件讲故事。

　　1、教师讲故事前半部分

　　师：今天老师还带来了一位动物朋友，它是谁呢？（出示青蛙图片）

　　师：你喜欢青蛙吗？为什么？（引导幼儿找青蛙的优点）

　　青蛙也是这么想的，今天，小青蛙在池塘边忍不住哭了起来。（结合图片讲故事）

　　师：青蛙为什么会难受？他真没用吗？他有别人不会的本领吗？

　　师：青蛙有这么多的本领，他不应该难受呀！谁来安慰安慰它。

2、教师继续讲故事后半部分。

　　山羊笑着对青蛙说：……我们大家都喜欢你。

　　师：你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢？

　　讲故事至最后，问：现在青蛙为什么又高兴起来了呢？山羊对它说了什么？

师：山羊不仅知道自己的本领，还知道观察别人的优点。

　　师：每个动物都有自己的本领，青蛙当然也有。最后青蛙是怎么对自己说的？

　　师：这会儿青蛙高兴了，它为自己是一只青蛙而感到自 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 氛围，充分调动了创造力和表现欲望。活动中还注重幼儿的个别差异，特别对性格内向的几名幼儿采取重点帮助、重点引导的形式，充分肯定他们的优点，使其能自我欣赏，产生积极情绪，从而自信起来。活动中，多数幼儿在老师的层层引导之下，能在大家面前说出了自己的本领、展现自己的特长。但有个别小朋友脸上带着犹豫、不自信的表情，不敢说出自己的本领，也可能没有找到自己的长处。于是在第三环节，我引导幼儿多多发现这些小朋友的身上的优点，表扬她、赞美她。通过大家的赞美，让这些小朋友增强了自信心。所以在结尾时孩子们都声音洪亮的说出："我喜欢我自己"！

想培养幼儿的自信心，是一个长期的过程，这节活动没有结束，而恰恰是一个起点，今后我会携手其他的老师和小朋友，共同创造一个积极、活泼、欣赏、赞美的氛围，培养幼儿健康自信的心理。

　　在这次活动后，我们还注意引导孩子们生活中去体验成功的快乐、发现别人的长处，并学会赞美、帮助别人。所以我觉得要想组织好一次教育活动更重要的是将教育渗透到幼儿生活当中，老师掌握心中大目标、控制眼前小目标和随机接受新目标的能力。

　　但在这次活动中，老师的随机教育能力和指导性语言的运用方面还存在许多的问题，我会在平时的日常教育中不断反思自己的教育行为，结合理论，以便自己不断地、迅速地得以提高。

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