人教版必修三 4《蜀道难》 教案
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《蜀道难》教学设计
学习目标：
1、因声求气，诵读诗歌，感受一唱三叹的节奏感和韵律。
2、掌握重点词句，翻译全某某，置身诗境分析蜀道难在何处。
3、找出诗人是如何写蜀道之难的，鉴赏手法，体味诗风。
4、以意逆志，探究写作原因。
教学重难点：
1、分析蜀道难在何处。
2、找出作者是如何写蜀道难的。
教学方法：诵读法、讨论法、点拨法、讲授法
课时安排：一课时
教学过程：
导入：
酒放豪肠，七分酿成了月光
剩下的三分啸成剑气
绣口一吐，就半个盛唐
——《寻李白》（节选） 余光中
李白
李白（701-762）字太白，号青莲居士。是唐代浪漫主义诗歌的代表作家，诗歌风格豪放飘逸,有“诗仙”之称。他和杜甫齐名，人称“李杜”。著作有《李太白集》。代表作：《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》《静夜思》《早发白帝城》等。
预习检测
（一）字词注音
噫吁V? 鱼凫 石某某 猿猱 ]裳? 萦岩峦
扪参 抚膺 峥嵘 x/崖 崔某某 喧學
（二）句子含义
1、扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
人在山上，可以用手触摸星星，甚至要从它们中间穿过，仰着头，屏住呼吸，用手抚摸胸口，空有一声长长的叹息。
2、飞湍瀑流争喧學，x/崖转石万某某。
奔腾的急流瀑布争相喧闹，水冲击山崖，石块滚滚而下，千山万壑间响起雷鸣般的声音。
因声求气
清代桐城派作家刘某某《论文偶记》：“行文之道，神为主，气辅之。”“烂熟后，我之神气即古人之神气，古人之音节都在我喉吻间。”
噫吁V保∥：醺吣衬常∈竦乐眩延谏锨嗵欤?/p>
咏叹调：叹词、“危”“高”重读；用升调读末句，读出惊叹。
蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！
感喟调：“蜀道之难”句仍重读，至“使人听此”略作一顿，“凋朱颜”有害怕之意。
蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！
语速较缓 ，“长咨嗟”要读得渐慢渐弱，末字可拖长音节，有余音袅袅之感。
体会“一唱三叹”的效果。
三奇
（一）奇景：蜀道难在何处
从三个主旨句中概括
1、噫吁V保∥：醺吣衬常∈竦乐眩延谏锨嗵欤?/p>
突出高
开国传说 鸟道；五丁开山 天梯石某某；六龙某某；黄鹤、猿猱；扪参历井
作为创作方法，浪漫主义在反映客观现实上侧重从主观内心世界出发，常用热情奔放的语言、瑰丽的想象和夸张的手法来塑造形象。
神话传说——增强历史感、神秘色彩，突出开通之难。
夸张——人说登天最难；而他却说：“蜀道之难，难于上青天！”为了强调秦蜀交通阻隔时间之久远，他说是“四万八千岁”， 他往往把笔下的事物夸张到极度，而且动辄用“千”；“万”等巨额数词来形容修饰。如“白发三千丈”、“飞流直下三千尺”、“轻舟已过万重山”等脍炙人口的诗句。而为了显示蜀道之高耸，他甚至夸张说连为太阳驾车的六龙至此也要掉头东返。还有人站在山上可以摸天。
想象——想象力是惊人的，超越时空限制，不受任何约束。甚而至于还有“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”的切身经历、实地感受。凭借神奇的想象，作者具体描绘出了蜀道峥嵘崔某某的面貌，使人如身临其境。
2、蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！
突出险
讨论：你觉得哪句让你感觉最险，请简要分析。
例句：连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
飞湍瀑流争喧學，x/崖转石万某某。
夸张——成语有云，谈虎色变，他却道“蜀道之难”，“使人听此凋朱颜！”民谣相传，“武功太白，去天三百”，到他笔下竟成了“连峰去天不盈尺”。李白极力放大声音，令人闻而心惊。
3、蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！
突出祸
西晋张某某《剑阁铭》“ 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 啸而过。居民笑称：火车从我家床头经过。
青藏铁路
被誉为“天路”的青藏铁路历时七年建设，于2006年7月正式通车运营。钢铁巨龙穿过昆仑山，翻越唐某某，骄傲地腾越在世界屋脊之上。
红旗渠
红旗渠精神更是成为民族精神的一座丰碑，中华文化的一个符号新的内涵。
学校建设、学生进步
小结
让我们勇于开拓，积极进取，战胜各种困难，跨越一座座险峰，走上坦途，创造奇迹！
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