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第三单元 角的度量

线段、直线、射线和角

线段、直线和射线的认识

教学内容：教材第38、39页

教学目标：

一、.知识与技能目标：

1、认识线段、直线和射线，了解它们的表示方法；

2、能正确区分直线、射线和线段，掌握它们的联系和区别。

二、过程与方法目标：

通过“画一画、比一比、想一想、说一说”等教学活动，培养学生的观察想象能力、动手操作能力和归纳提炼能力。

三、情感、态度和价值观目标：

感受数学与生活的紧密联系，发展学生的空间观念。

教学重难点

重点：了解线段、直线和射线的特征及表示方法。

难点：归纳线段、直线和射线的特征和三者之间的关系。

教学过程：

实物导入：

师拿出准备好的一根线，用双手捏住线的两头，拉紧，问：它像我们学过的哪种图形呢？

生：线段。

师：对啦，这节课就让我们继续认识线段及线段的两个好朋友。（板书：线段、直线、射 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 纳：经过一点可以画无数条直线，经过两点能且只能画一条直线。

3、认识射线

（1）课件演示将线段一端延伸，问这是什么样的图形，它有什么特征呢？

射线只有一个端点，向一端无限延伸，不可以测量长度。

（2）射线可以怎么表示呢？

能用字母表示，如射线AB。但不能表示为射线BA，必须把表示端点的字母放在前面。

（3）想一想：射线的特点与生活中哪些现象类似呢？

课件展示图片

（4）小试牛刀

从A点出发，能画射线吗？能画几条？

从一点出发可以画无数条射线

4、讨论交流线段、直线和射线的区别

学生讨论交流后完成表格

图形名称

图形

端点个数

延伸情况

能否测量



线段











直线











射线











三、课堂练习

判断下列图形哪些是线段、直线、射线？

四、课堂小结

这节课你有什么收获呢？

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