改革开放教学设计
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《改革开放》??教学设计
?张某某
一、教材分析
本课是人教版八年级下册第三单元第九课，这节课主要讲述党的十一届三中全会后，我国对内改革和对外开放的历史。本课教学内容在第三单元教材中，上承十一届三中全会实行改革开放的伟大决策，下启建设有中国特色的社会主义理论的形成。学习这段历史，有助于学生理解邓小平建设有中国特色社会主义理论的形成。因此，改革开放这节课在本单元教材中占有十分重要的地位。
二、学情分析
通过近两年的历史学习，八年级的学生有了一定的认知能力和学习能力，初步具备了在老师的指导下从材料中提取有效信息，分析说明问题的能力。在教学中，要抓住他们思维比较活跃，爱发表见解，爱表现自己，希望得到老师表扬等特点，一方面用直观生动的语言讲述，激发学生的学习兴趣，调动学生参与教学的积极性；另一方面通过多媒体展示一些音频、视频资料，预设一些问题，使用激励性评价语言，启发引导学生发表见解，发挥学生在学习中的主体作用。
三、教学目标：
1、知道家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容、认识我国经济体制改革是调整变革生产关系，解放并发展生产力的需要。
2、使用“早期对外开放地区示意图”，构建时空概念，树立历史的空间感，让学生从整体上把握我国对外开放格局的形成。
3、通过对XX、*_**国近代史上被开辟为通商口岸，在现代史上被开放为沿海对外开放城市的比较，使学生认识到“落后就要挨打”，只有国力强盛才能使国家屹立于世界民族之林的道理。
四、教学重难点：
重点：知道家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容、XX等经济特区的建立、对外开放格局的形成。
难点：如何认识我国经济体制改革的目的是调整变革生产关系，解放并发展生产力的需要、经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。
五、教学过程设计
复习导入：
复习上节课学习的主要内容，将十一届三中全会作出实行改革开放的伟大决策引入本课学习。
通过上节课的学习，我们知道中共十一届三中全会作出了把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策。也许是历史的巧合，1978年12月18日，十一届三中全会召开的这一天，XX省XX县小岗村发生了这样的一幕历史。
(?激发学生兴趣，快速引入学习主题 ?)
（一）、家庭联产承包责任制
1、播放小岗村村民承包土地的视频资料，让学生直观地了解我国经济体制改革先从农村开始的历史。
2、视频 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 是为了发展我国经济，提高综合国力。
（使学生认识到“落后就要挨打”，只有国力强盛才能使国家屹立于世界民族之林的道理，从而树立努力学习,建设国家的远理.大想。）
课堂小结：教师指导学生依据板书进行，提高学生归纳总结概述问题的能力。
六、课堂小结：教师指导学生依据板书进行，提高学生归纳总结概述问题的能力。
七、拓展应用：
通过预设四道选择题，检测学生对基础知识的掌握情况；通过一道材料分析题和一道合作探究题，拓展学生思维，提升学生能力。
1、建国以来党的历史上的伟大转折是( ????)
???A、中共八大????????B、党的十一届三中全会
???C、邓小平复出??????D、粉碎江青反革命集团
2、党的十一届三中全会以后，为加快现代化建设，党政.和府决定实行的方针是( ????)
???A、健全党的民主集中制????B、实事求是，一切从实际出发
???C、对内改革，对外开放????D、坚持四项基本原则?
3、经济体制改革在农村实行( ????)
???A、家庭联产承包责任制????B、租让制和租借制
???C、股份合作制????????????D、租借制和承包制
4、被人们以“一夜崛起的城市”来形容其发展变化快的城市是( ???)
???A、XX????B、XX????C、XX????D、XX?
八、板书设计
板书设计突出教学重点，简单明了。??????????
九、课后作业
巩固学习内容，提升学生能力。
视频播放歌曲《走进新时代》（要求会唱的学生跟唱），在高昂向上的歌声中结束教学，为下节课《建设有中国特色的社会主义》做好情境铺垫。
十、自我评价
备课时本着用教材而不是教教材，依据教材而不是依赖教材的教学新理念，我对本课教材内容作了整合和取舍，把国有企业的改革放在家庭联产承包责任制后面来学习，理由是这两个问题都属于对内改革的学习主题，让学生学习起来围绕一个主题，达到理解学习内容的目的，符合学生的认知规律。课程总体设计结构合理，教学紧紧围绕三个学习主题，注重多种教学手段与方法的实施，在教学过程中通过问题预设，借助多媒体音频、视频、图文资料，让学生感知改革开放的宏大历史场景，增强教学的直观性；三个教学主题的问题预设有层次有梯度，兼顾学困生，力求使每个学生都有所收获，能力都能得到不同程度的提升和发展。
存在的不足是：教师预设的问题有点多，学生探究性活动的时间略显不足。
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