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浅析新课标下高中艺术生的英语教学

本学期，我仍继续担任高二年级的英语教学工作，这是自2017年9 月参加工作以来，第二次从事高二年级的英语教学。在本学期中，我共教授三个班级，高二·三班、六班与七班。虽是高二年级，但与往年不同的是，今年的这三个班级都是艺术特长班。这促使我在整年的英语学习授课过程中，都要及时的与学生沟通交流，以便积极的去了解这些特长生的学习基础，从而进一步的对他们进行因材施教。在学校领导和同组老师的关怀和指导下，我在此次教学方面收获颇多，从而又加快了自己的教学成长步伐。回想这奋斗的一年，心中又有很多新感慨。现在很高和.兴大家一起分享我的教学心得。

一、学生选择艺术类学习的原因

随着新高考的的大力推行，普通高中艺术考生在高考中的比重也在逐年增加。每年，全国都有很多高中学校成立专门的艺术班级，为更多的高中生提供跨入理想大学的机会。总结这些特长生之所以选择艺术类学习的原因，主要如下：

第一：有的艺术类学生本身就有一技之长，热爱自己的艺术专业，想继续学习以求一技之长。这些艺术生在升入高中之前就接受过专业的艺术类训练，有的甚至是在中考中就拥有加分项，或者直接免试升入高中。源于内心对自己艺术的喜爱，这一部分学生 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 能力。最后通过再一系列的练习进行加强巩固，进一步的培养学生的英语语用能力，从而提高自身的英语成绩。

第二：不同科目的艺术生对英语学习的障碍也不一样，因此在英语教学中应与他们的艺术特长结合起来，采取因材施教的教学方式，准确的去判断各种艺术生的英语学习困难。如舞蹈生女生较多，喜欢写作，教学中便可根据她们对舞蹈学习中的经验素材积极地运用到英文写作中。

第三：作为教师应当创新自己的教学方法，提高自身的专业素养，不断发展学生的学习自主性，从而提高学生们的学习动机。作为一名年轻教师，更应该认真研读新课标，仔细研究近几年英语高考真题，积极参加各种英语教研活动，丰富自己的专业阅读学习等，从而督促自己更高效更出色的完成自己的教学任务。

总而言之，随着艺考生队伍的不断壮大，国家对艺考生文化成绩的要求也不断提高。况且，当前高中生又处在新课标改革的大环境背景下，更是要求其对英语学科的核心素养越来越高。艺术生作为一个特殊的高考群体，在英语文化课学习方面一直有着“时间紧、任务重”的双重压力。因此，在新课标的引领下，教师更应学会运用新的教学方式，提高自己的课堂效率，关爱艺术生的学习与成长，从而为推动我国教育事业的可持续发展贡献自己的一份力量。

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