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青少年学习动机调查报告

一、目的

学习动机是指引起学生学习活动、维持学习活动·并指引学习活动趋向教师所设定的目

标的心理倾向。学习动机对学习行为能起到启动和维持的作用·并能对学习过程起到监控的

作用。一般来说，学习动机越强，学生对学习活动的积极性就越高·从而学习效果越佳。

学生学习动机研究是教育学、心理学一个非常重要的研究课题。探讨学生学习动机,可

以给我们教育者提供学生为什么要学习这个问题的第一手资料，可以为教师提供培养、强化

学生的学习动机提供了方便和依据，加强教育教学的针对性，提高教育教学的效率性。

二、研究对象和材料

一。调查对象，本次调查的对象是

第一中学高一级四个班的学生。这是一所示范 性普通高中，是县重点高中，学校采取了分尖子班、普通班的二种班级分法。 问卷请见附录。问卷一共包括 32 个题目。

三、程序

根据 第一中学的情况和我们的调查的需要在整体中采取抽样不同层次的样本进行 调查。一共发出问卷 40 份，回收问卷 40 份即有效 问卷为 40 份。其中尖子班学生 20 份，普通班学生 20 份。其中，男生 20 份，女生 20 份。 调查方法，本研究采用问卷调查法。

四、调查结果的分析

调查的结果统计如下，

从上表二和三可以看出，普通班的学生学习动机不太弱，学习动机有所增强，在学习目

标上也存在一定的困扰。进入了重点高中,他们面对着很激烈的竞争,学习动机也随渐增

强了, 面对学校给的压力及父母的期待,使他们在目标的制定上存在较大的 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 勇于挑战、 荣誉感等好的思想品德。通过竞赛活动?学生的成就动机会更加强烈?学习兴趣和学习毅力 也会有所增强。所以教师可以适当地组织一些竞赛?也可以在课堂上组织一些小的知识竞赛? 让学生在活动中体验成功?激发兴趣。同时教师要善于应用竞赛的作用?激发学生的外在动 机。

5、善于运用反馈原理?不断地强化学生的学习动机 教师对学生学习结果正确的反馈信息?对学生的学习动机起着重要的激励和强化作用。 教师要正确、合理地利于反馈的原理。首先?教师要坚持正面教育和表扬为主的原则。其次? 教师对学生学习结果所作的反馈信息必须客观、公正和及时。这样才能使学生客观地了解自 己的学习情况?进一步产生改进自己学习的愿望?增强自己的求知欲望。最后?要照顾学生 的年龄特点和个别差异。教师对不同的学生要采取不同的反馈方式?而不能千篇一律?要考 虑学生的身心发展特点和个别差异。它不仅使学生从反馈的信息中看到自己的进步?从而使 自己的学习兴趣和愿望得到加强?而且又能使学生从中了解到自己学习上的弱点和不足?从 而调动克服缺点、为争取更好成绩而努力的积极性。

六、结 论

通过本次的调查?我们认识到了高中生在学习动机方面存在差异及特点?并对这些现状

的原因有了一定的了解和研究?这为我们以后更好的进行教育教学工作提供了一些帮助。

总之?作为一名即将踏入学校的师范毕业生?不仅要精通专业知识?还要用心来指导我

们的学生?去与学生形成和谐的师生关系?使学生“亲其师?信其道”?产生学习的巨大动

力?提高学生的学习效率?从而提高教学质量。

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