高某某第一课ppt
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高某某的学习白云芬理工科和财经类大学生将会深刻体会到：
高某某虐我千百遍，依然还不得不待高某某如初恋！
只因挂一科高某某，等于挂两门其他的课程的学分；
只因为高某某没学会，后续专业课无以为继。……
?作为理工科学生（数学专业除外），甚至有些学校的文科生，无论如何，高某某终究是要学的，逃避是不可能的事。
至于进入大学以后，对于曾经的中学学霸，可能会感叹：“天呐，高某某怎么就这么难学啊，不学了，我要回去读高三！”.
一、高某某为什么难学？中学阶段的数学课堂：老师讲为主，学生练为辅。通常情况下，老师都会先讲清楚概念定义，再出一些相似例题在课堂上练习、详细分析讲解，之后再辅助一些课后、家庭作业用于巩固。同时，还会进行大大小小的多次考试，比如周某某，月考，期中、期末考等等；并且高中数学更多的是计算，也就是说老师给你一种方法，然后反复、不断加以练习直至掌握。?
大学数学与高中数学教学、学习不同：
大学数学抽象的定义证明超级多，而且内容多、课时少，老师讲课速度超级快，课堂上老师基本不会给时间消化和练习，例题、练习也一般只分析思路和可能的探索方法；而课后也不会督促练习。
更重要的是，进入大学，有些同学自我放松比较厉害，高中老师和家长们常说：好好学吧，到大学里就可以放松了“，其实非也。在大学里，有些人渐渐忘了学习，没有督促，哪会抽出时间来主动练习来巩固听课效果、及时消化掌握课程内容。
而且，数学学习前后衔接（相关性）密切，一环扣一环，一旦开小差，前面没掌握，后面基本上就没法听懂、理解，也就失去了继续听下去的信心和能力。这样，高某某也就自然成了众多大学生的噩梦。?
二、大学数学的特点与学习方法1、数学学习中最重要的是数学素质培养。
数学素质包括数学意识、解决问题、数学推理、信息交流、数学心理素质五个部分。它是一种综合素质，它主要表现在观念、能力、语言、思维、心理等方面。 “数学素质教育”就是通过系统和科学的数学教学来启发人的悟性，并挖掘人的潜能，从而达到培养能力、开发智力、启发创新的目的的过程。
“数学素质教育”是大学数学教学的灵魂。数学素质是以先天遗传因素为基体，在从事数学学习与应用活动的过程中，通过自身的不断认识和实践的影响下，使数学文化知识和数学能力在发展中内化，逐渐形成和发展起来的“数学化”思维意识与“数学化”地观察世界、处理和解决问题的能力。被动的记忆能力上升为主动的、系统的分析问题的能力和独立思考的能力。2、大学数学特点精确性、抽象性、技巧性(逻辑严谨、高度抽象、广泛应用)
学习抽象概念，要抓住下面几个环节：
(1) 记住一两个引入概念的实例；
(2) 记住一两个与概念相悖的反例，从多侧面加深对概念的理解；
(3) 弄清概念与其它已有概念的关系，避免将诸多概念分割成孤零零的教条，将诸概念之间的关系，用例子（包括反例）、定理、公式联系起来。?3、如何听课 (1) 预习！
(2)上课主要听概念、思路，尤其是预习中不会的问题，还要注意老师强调的地方，这往往是容易出现错误的地方；听定理证明的方法，而不要过分拘泥于听懂证明过程中的每一个细小步骤，但对主要步骤要听懂，下课之后再自行补充。
(3) 一堂课自始至终保持注意力不太容易做到，因此建议把主要精力集中在概念讲述、定理证明思路、易出错地方的介绍与讨论，学会合理分配精力与体力。
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同时为学习后继课程和知识的自我更新奠定必要的基础。
三、高等数学的学习目标与内容高校理工科各类专业的学生（数学专业除外，数学专业学数学分析）一般都要学习一些数学基础课程，相对于某些需要学数学的文科专业，难度要大，其中最基础的课程所使用的教材一般就是“高等数学”；
而文科各类专业的学生，学的数学内容稍微浅一些，教材通常称为“微积分”或“文科高等数学”或“少学时”
数学基础课则通常有：高等数学、线性代数（数学专业学高等代数），概率论与数理统计。这是工科、理科（数学专业除外）、财经类等专业研究生全国招生考试的基础内容科目。?THANK YOU！[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。
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