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山东理工大学成人高等教育训诂学复习题

写出下著作的出现时代及作者或主持编纂者

1、《文某某》

2、《说文解字注》

3、《经典释文》

4、《广雅疏证》

5、《释名》

6、《助字辨略》

7、《方言》

二、 填空题

1、训诂体式大致可分为 、 、 三类 。

2、 清代的“《说文》四大家”指的是： 、 、 、 ，分别写出他们的一部代表作品： 、 、 、 。

3、 我国传统训诂学的兴盛时期是 时期，变革时期是 时期，中衰时期是 时期，更新时期是 时期。

4、 我国的第一部字典是 ，作者是 ，全书立 部首。第一部词典是 。第一部虚字字典是 ，作者是 代的 。

5、纂集类训诂专书有：依物类分篇汇集同训词的 ；依照据形说义原则用部首统帅文字的 ；专门纂集声训以明语源的 ；沟通方言词与标准语音义的

等。

6、再度注释的代表是孔颖达奉敕所作的 。

7、朱熹《四书章句集注》包括 、 、 、 。他兼具汉儒求实与宋儒创新的长处，代表宋元明最高成就。

三、名词解释

1、读破

2、反切

3、如字

4、互文

5、凡语

6、右文说

7、郑玄

8、纂集工作

四、问答题

1、什么是“对文、散文”？什么是“浑言、析言”？辨析比较这两组训诂术语。

2、写出十三经注疏的详细书目。

3、训诂术语“犹”的用法如何？

4、清代“说文四大家”指的是哪四个人？分别列举他们的一部代表著作。

5、训诂体式大致可分为哪几类？

6、如何进行“析词审义”

7、简述训诂学今后建设与发展的主要任务。

五、论述题

1、什么是汉学？请略作评述。

2、什么是“声训”？简要评析一下。

六、单项选择题

1、 以下著作，兼注音义的是（ ）

A 、《尔雅》 B 、《经传释词》 C 、《经典释文》 D 、《释名》

2、解释正文，同时解释前人注释的训诂术语是（ ）

A 、疏 B 、笺 C 、音义 D 、释文

3、柳宗元《捕蛇者说》：“苛政猛于虎也”，句中“政”指（ ）

A 、统治 B 、赋税 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 作

一种有目的的字、词、义的类聚工作；一是为了集中使用某些材料而编纂；二是集中某些材料之外，还要通过编纂来证实某种理论。

四、问答题

1、什么是“对文、散文”？什么是“浑言、析言”？辨析比较这两组训诂术语。

1）“对文”指同义词相对出现，强调同义词的差异。

“散文”之单独使用同义词中的一个，上下文没有与其相对应的同伴，阐明该类同义词相同的含义。（2分）

2）“浑言”就是笼统地说，是从同义词的相同点出发去阐述它们的意义；

“析言”就是区别分析而言，是从同义词的不同点出发阐述它们意上的差异。（2分）

3）这两组术语都是用来分析同义词的用法和意义的，但也有明显的不同：

前者侧重于分析同义词在使用状况下的情况；后者侧重于对同义词进行静态的分析。（4分）

2、写出十三经注疏的详细书目。

《周易正义》、《尚书正义》、《毛诗正义》、《礼记正义》、《春秋左传正义》、《周礼注疏》、《仪礼注疏》、《春秋公羊传注疏》、《春秋谷梁传注疏》、《论语注疏》、《孝经注疏》、《尔雅注疏》、《孟子注疏》。

3、训诂术语“犹”的用法如何？

用法如下：

1）说明被释词和解释词不是同一含义，只是某一方面词义相当，或引申可通。（2分）

2）用本字释借字。（2分）

3）以今语释古语（1分）

4）解释同义词、近义词。（1分）

4、清代“说文四大家”指的是哪四个人？分别列举他们的一部代表著作。

段某某《说文注》；朱某某《说文通训定声》；桂某某《说文义证》；王某某《说文句读》。（2分*4=8分）

5、训诂体式大致可分为哪几类？

1）文献正文中的训诂；2）随文释义的注疏；

3）通释语义的专著；4）杂考笔记中的训诂。

6、如何进行“析词审义”

析词审义要做到“三分清”：分清词与词组；分清单纯音与合成词；分清合成词的含义与偏义；分清词组的结构方式

7、简述训诂学今后建设与发展的主要任务。

训诂学的今后主要任务有二：一是实现自身的建设和发展；二是指导训诂工作，提高训诂工作水平。

五、论述题

1、什么是汉学？请略作评述。

答：汉学，指汉代经学家（主要是古文经学家）的训诂特点。（4分）

他们力求从语言文字本身去阐发文意，重视对文字、音韵、训诂方面的考证，治学学风严谨，被称为“汉学”。（6分）

其缺陷是：治经不敢驳经。（3分）

2、什么是“声训”？简要评析一下。

答：声训是依据汉字的读音来解说词义的一种训诂方法。（3分）

评析：

1）声训的原理，即语言中音义的结合是任意的、约定俗成的，音义被约定后，就是固定的了。随着语言的演变发展，再由某一词派生出来的新词，往往和原词读音相同相近而意义相通了。而从同一词派生出来的一组新词，也往往会音同音近而意义相通。在这种情况下，就可以循着声音的线索，去发现不同的词在意义上的联系，从而去解说他们的意义。（3分）

2）声训的作用：探析词语源流；探求通假字的本字。（2分）

3）声训的局限性：主观臆测；滥用声训；不明古某某。（2分）

六、单项选择题

1-5 CABBD 6D

七、多项选择题

ABCD ACDE

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