以下为《学校班主任培养方案》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

班主任是班集体的组织者和领导者，是促进学生全面健康成长的骨干力量，是学校教育教学计划和其他各项管理制度的执行者，是连接学校与班级、学校与家长、学校与社会的纽带和桥梁。班主任的思想道德水准、教育能力水平直接关系到教育的有效性。因此，必须大力加强班主任队伍建设，切实提高班主任素质和能力。为加强对班主任的培养，不断提升广大班主任的专业化水平，促进教师的迅速成长，特制订本培养方案。

一指导思想

认真贯彻党的教育方针，落实“立德树人”的根本任务，以培养受学生爱戴的班主任队伍为出发点，以提高班主任队伍的整体素质为核心，通过各种途径培养一批爱岗敬业、勇于奉献、积极进取的具有一定理论水平和管理能力的班主任队伍，为学校的可持续发展打下坚实的基础。 二、工作目的

1、提高班主任的师德修养，进一步增强班主任爱岗敬业精神,明确贯彻《公民道德建设实施纲要》及《未成年人思想道德建设若干意见》的重要意义，提高贯彻“纲要”及“若干意见”的自觉性。

2、明确学校在贯彻《公民道德建设实施纲要》及《未成年人思想道德建设若干意见》的具体要求、落实措施，开展各项教育活动。

3、加强班主任班级工作的业务培训，掌握班级管理的方法，提高管理班务的能力，开展具有中小学生特点、富有时代气息的体验教育活动，提高学生参与的主动性，处处能体现“新”的特色。

4、学习优秀班主任的成功育人经验，提高教师的辅导艺术，指导班主任贴近学生生活，了解他们的喜怒哀乐，开展有针对性的教育活动，树立班主任的威望，将我校的德育工作开展得生气蓬勃。

5、组织班主任相互交流工作经验、活动体会，通过班队活动观摩、学习，提高班主任的辅导艺术。

三、工作对象 小店区中小学市区优秀班主任 。

四、工作措施

（一）加强班主任工作培养

把班主任培养成为“品德的引领者、知识的传授者、心灵的沟通者、情绪的调节者和班级的管理者”，并逐步形成他们各自的班主任工作特色。制定以下培养措施： 1、结对子：凡新参加工作的年青班主任，与经验丰富的班主任“结对子”。 2、带动：利用青州市班主任学会会员，带动全镇班主任提高工作能力。 3、讲座：每学年举办不少于2次讲座，提高班主任的理论水平与管理水平。 4、教研活动：每月一次教研活动，探讨班主任工作的新模式和新方法。 5、自学： 为班主任提供学习资料进行自主学习；班主任自主阅览书籍杂志，学习教育理论。 6、经验交流：教管办每学期举办一次班主任工作经验交流，探讨工作方法，提高工作实效。 7、家长会：每学期召开不少于两次家长会，通过活动，加强与家长的沟通交流与合作，提高班主任的家教指导的水平。 8、外出参观学习：选择适当时机组织全体班主任外出参观考察，学习取经，进而提高班主任工作的整体水平。 9、在职培训：选派人员参加区内组织的骨干班主任培训班培训学习，有机会推荐参加市级培训。 （二）加强班主任工作管理 制定《班主任工作常规》，加强班主任常规管理： 1、完善班主任例会制度，每月召开一次班主任例会，领会精神，落实工 2、制定班主任工作检查制度。加强对班主任工作的检查，将班级管理纳入教管办对学校的检查。 3、建立班级评价机制，各学校制定班主任评价细则，对班主任工作业绩进行评价。

（三）加强班主任工作激励 从物质待遇、政治待遇两方面加强对班主任工作的激励，调动班主任积极性。 1、各学校通过勤工俭学、争取捐助等途径，争取资金，提高班主任的补助。特别对工作成绩突出的班主任，加大奖励力度。 2、教师年度考评要充分体现班主任工作，班主任工作在计入工作量的基础上，业绩加分要单独作为一项纳入考评。 3、政治待 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 为班主任提供可持续发展的“学习”空间，构建学习型学校。 ②“实践”空间。 教育的实践性是一个永恒不变的原则。要求青年班主任走“学、教、训、研”相结合的道路。在实践过程中，从被动型向主动型转变，从“要我做”向“我要做”转变，使班主任既有丰富的理论知识为底蕴，又有较高的科研水平和较强的实践动手能力。 ③“展示”空间。 通过评选学校骨干班主任、学科带头人，首席班主任等打造教育人才梯队，帮助班主任寻找教育展示的舞台，组织班主任承担各级各项教学科研课题，承担学校下达的各项任务，唤起班主任热爱学校，拓展专业，献身教育的情感和意识。从而形成“我和学校同发展”的生动局面。

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《学校班主任培养方案》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。