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20 年 月 日

总第 课时

学情预测



课题:

国行公祭，为佑世界和平

第 课时





教学目标:

1.学习新闻评论的写法，结合具体语句分析本文的语言特色。

2.理解文章的中心论点，掌握论证方法。

3.铭记历史，缅怀先烈，珍爱和平，培养爱国主义情感，自觉肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命。





重点难点

1.积累重要字词，结合具体语句分析本文的语言特色。

2.分析这则新闻评论的中心论点和论证方法，学习写新闻评论。

重难点突破



教学流程

一、感情调节：

同学们，你们知道什么是国家公祭日？为什么要设立国家公祭日？为了维护世界和平，我国和其他国家都做了哪些事呢？这节课，让我们一起学习《国行公祭，为佑世界和平》这则新闻评论。

二、预习检测

1.字词积累：

国殇（shXXXXXng） 初衷（zhXXXXXng） 杀戮（lù） 篡改（cuàn）

抵赖（lài） 妄图（wàng） 辱没（mò） 呓语（yì）

遁行（dùn） 矢志（shXXXXX） 捍卫（hàn） 铭记（míng) 彰显(zhXXXXXng) 磅礴(bó）惨绝人寰（huán）振聋发聩（kuì）

2. 资料助读：

1937年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，随后制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案，我30万中国同胞惨遭杀戮，人类文明史上留下最黑暗的一页。这段刻骨铭心的历史，不仅属于南京，属于中国，更属于全世界！

2014年2月27日,十二届全国人大常委会第七次会议经表决通过,将12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。2017年12月13日，是南京大屠杀惨案发生80周年，也是第四个南京大屠杀死难者国家公祭日，《人民日报》发表此文，深切缅怀南京大屠杀的无辜死难者，警醒世人，牢记历史，勿忘国耻。

3.知识链接

【公祭日意义】

国家公祭日的设立,是缅怀过去,更是抚慰民心、顺应民意的措施,同时国家公祭日的设立,也是中国与世界更好地在沟通,在向全世界传递中华民族对于人权和文明的态度
,在向全世界表达我们热爱
和平、维护和平的决心与责任。

【关于作者】见课件

【新闻短评】

新闻短评是一种简短而灵便的评论形式。短评抓住新闻报道或所评析事物的某一点进行议论,行文简洁,作者的观点明确。在发表时有署名与不署名两种。新闻短评的选题新鲜、及时,抓住最具时效性的新闻报道或新鲜事实做出分析和评价。

三、自学内容一：整体感知 走进文本

1.大声朗读课文,说说作者在本文中表达了怎样的鲜明观点?

2.请同学们快速阅读第二、三自然段，看看这两段分别写了什么，有什么作用？

3.结合第四段内容，说说人们对于日本顽固的右翼分子持怎样的态度，对日本有怎样的要求。

4.南京的命运发生了怎样的变迁？这种变迁的意义是什么？

【交流点拨】1. 国行公祭,为佑世界和平。(或者:中国人民永远牢记南京大屠杀历史,与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平。)

2. 第二段主要列举了全世界的正义之士以不同的方式纪念死难者。表明全世界正义之士对“南京大屠杀”历史的尊重和对正义的坚持。

第三段主要列举了日本右翼分子否认历史的一系列做法。揭露日本右翼分子扭曲历史，颠倒黑白的丑态，与上文正义之士的做法形成鲜明对比，突出对日本右翼分子的批判。

3.日本右翼分子引起爱好和平的人们的高度警惕，人们不仅对日本右翼分子持强烈的批判态度，还要求日本“正视历史”，用实际行动维护和平与正义。

4. 变迁：南京从“恐怖之城”到“和平之城”。

变迁的意义：（1）有利于国人铭记历史、缅怀先烈，从中汲取力量，珍爱和平、开创未来；（2）方便全世界的人们更多地了解中华民族热爱、追求和平的悠久历史；（3）证明和平的珍贵，彰显中国保卫人民和平生活、捍卫世界和平的坚定信念。

四、自学内容二：深层探究

1.本文作为一篇新闻短评,请你结合本文内容,说说消息和新闻短评的异同点。

2.文中第二段,作者连续列举了四个世界各地的正义之士,用不同的方式悼念南京死难者的例子,你感觉Up嗦吗?作者这样写有何用意?

3.默读课文第三段,说说我们为什么不能忘记历史。

4.文章中说,80年,沧海桑田。为什么这样说?

【交流点拨】 1.两者在内容上都新鲜、及时,抓住最具时效性的材料。但消息结构严格,标题、导语和主体是消息必不可少的三部分。消息注重事件的过程,表达方式上以记叙为主,可以适当议论。新闻短评不同,其评论形式简短灵便,观点明确,往往一事一议,长话短说,议在实处。表达方式上偏重于议论,或者边记叙边议论。

2
.不Up嗦。作者选取了四个发生在世界各地的典型事例,这些正义之士用不同的方式纪念死难者,郑重地告诉世人,历史不能忘记,*_**忆中。

3.当前,日本右翼分子否认历史的态度非常顽固,他们扭曲历史,美化战争,企图通过修宪复活军国主义。爱好和平的中国人应高度警惕。

4.80年前,日本将南京变成了一座恐怖之城。2017年9月,国际和平城市协会宣布,南京成为国际和平城市。

五、熟读课文，主旨探究

简析这则新闻评论的主旨。

答案示例：本文通过讲述设立国家公祭日的初衷、原因和目的，引出全世界的正义之士纪念死难者和日本右翼分子否认历史的具体事例，批判了日本右翼分子的态度，表明了中国人民将铭记历史，矢志捍卫世界和平的决心。

六、课外拓展，对比延伸

“铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来”，作为青少年的我们应该怎么做？

答案示例：①要有责任感和使命感，树立“天下兴亡、匹夫有责”的责任意识，增强爱国主义情感，努力学习科学文化知识；②弘扬中华民族坚韧不拔的精神；③坚强勇敢，自强不息，顽强拼搏，为祖国奉献自己的青春和力量；④树立忧患意识，树立远大志向，为把祖国建设成富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家而奋斗；⑤培养开放的思维和全球意识，积极了解、关心时事等。

七、课堂小结

“和平”是人类的主题，愉快的、协调一致的和平能够培养美德，促进友谊的发展。相信同学们学习了这则新闻评论后，对历史有了更深的思考，对和平与正义有了更多的热爱。同学们在课余时间可以多关注新闻时事，养成思考的习惯，树立正确的人生观、世界观。

八、作业

适合学情的课堂检测

适合学情的教学内容调整





适合学情的课堂检测





板书设计

揭示史实 表明公祭目的

正义之士 日本右翼 （对比）

南京命运变迁的意义 （表态）



铭记历史 维护和平与正义





提炼与反思





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