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课题

1、生物与非生物

课型

新授

学科

科学



主备人



课时

1

累计

课时

1

上课

时间





教学

目标

1：能描述生物的特征。2：能说出生物与非生物的主要区别。

3：能观察并描述生物和非生物的不同点。4：能运用比较的方法，归纳出生物和非生物的特征。



重难点

1：能观察并描述生物和非生物的不同点。

2：能运用比较的方法，归纳出生物和非生物的特征。



教法学法

合作探究法

教学具准备

多媒体素材



六个环节

教学流程

个性设计



乐趣

一、激趣导入

1、出示：狗和玩具狗的图片

2、引导：图片中有两只狗，你认为哪个是生物，哪个是非生物？

说理由（学生从生命，会运动，会吃东西等方面）

3、提问：判断生物与非生物的依据是什么？





乐思

自学尝试

(二) 探究发现，形成新知

1、比较狗和玩具狗的不同点

（1）提出问题。出示狗和玩具狗的图片（或者视频）

（ 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 水和营养。

总结：动物、植物和人都是生物，生物能生长、能繁殖、在生长过程中需要水和营养，毛绒玩具和石头都是非生物，非生物不能生长，不能繁殖，也不需要水和营养。





乐评

展示评研

生分组汇报展示得出结论

　从动物的生成、繁殖、对外界的刺激产生反应等方面与非生物进行比较。

　大豆种子在一定的条件下可以萌发，而石子不能萌发

　动物、植物和人都是生物，生物能生长、能繁殖、在生长过程中需要水和营养，毛绒玩具和石头都是非生物，非生物不能生长，不能繁殖，也不需要水和营养。





乐某某

五、拓展运用

1、 机器人是生物吗？（出示机器人图片）

2、寻找校园中的生物与非生物。





乐某某

总结归纳

动物、植物和人都是生物，，毛绒玩具和石头都是非生物，。





板书设计

　　　　　　　生物与非生物

生物能生长、能繁殖、在生长过程中需要水和营养

非生物不能生长，不能繁殖，也不需要水和营养





课后

反思







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