1、小草和大树导学案
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第（一）单元第（1）课导学案
授课时间：
课题
小草和大树
课型
新授
课时
1
学习
目标
科学知识目标：能通过观察，发现一些植物的主要特征；能举例说出草本植物和木本植物的特点；能感受到地球上的植物种类很丰富；能根据植物的不同点，采用一定的标准，对植物进行分类。?
科学探究目标：经历“实验观察----记录现象----分析结果----发现规律（得出结论）的活动过程；培养学生合作交流、动手实践的能力;能在与其他同学的交流合作中找出比较合理的分类方法。?
情感、态度与价值观目标：激发学生学习科学的兴趣；让学生在动手实践的过程中形成乐于探究的态度；体会科学知识的价值；进行环保教育。
重难点
重点：能通过仔细观察有关植物的特征，正确概括出草本植物和木本植物的特征，并能区分出草本植物和木本植物。
难点：采用一定的标准，对植物进行分类。
教、学
具准备
课件
过程
教师活动
学生活动
探究
环节
前置
探究
1、选择周围常见的几种小草（如蟋蟀草）和大树（如桃树）进行观察，比较它们有哪些相同和不同。
学生自学搜集、比较、总结。
情境
导入
提出
问题
1、播放课件，师：欣赏了这些美丽的图片后，你有什么感受？
2、师：地球上生长着各种各样的植物，有些植物覆盖在陆地表面，有些生活在海洋、湖泊、河流和池塘中。这些植物美丽了我们的生活环境，使自然界多姿多彩、生机勃勃。今天，让我们进入这丰富多彩的生命世界，学习有关植物的知识。
1、学生交流感受。
生1：看到这么美丽的风景，我的心情很舒畅，我真想生活在这么美丽的环境中。
生2：原来世界是这么美丽的，我要保护好这些美丽的环境。?
生3：世界的美丽，来源于这些绿色的植物。所以我们要保护好植物。
自主
体验
合作
探究
1、师：你们知道吗，迄今为止，人们已经知道的植物大约有多少万种？（30万种）?
2、初次分类?
师：刚才看到的植物，你会把它们怎样分类？?
（指名学生说出分类，并让学生说出分类的标准）在各种分类的情况下，指导学生初步按树与草进行分类。?
3、寻找特征?
师：你们已看到过各种各样的小草和大树，（课前叫学生准备好一些小草与大树的实物或图片），那么，现在请四人小组合作，利用老师提供的工具（小刀、剪刀、放大镜等）仔细地观察这些植物，寻找它们的特征，并完成表格。
学生回答
学生交流自己分类的想法
学生小组内分工合作，完成书上P3两个表格。
展示
交流
适时
点拨
1、师：哪个小组愿意上台来展示你们的成果。
2、师：小草和大树的茎特点有什么不同？
3、师：人们通常根据植物在某一方面的明显特征，将它们分成不同的类别。如果我们按小草的特征与大树的特征来分类，植物可以分成哪几类呢？你们想知道答案吗？（想）那请自己阅读书本第4页，看谁能找出答案。找到答案的话请用笔画出来。
4、师：像蟋蟀草这样的植物，叫什么植物？像桃树这样的植物，又叫什么植物？
5、植物是根据什么分类标准分成草本植物和木本植物？（茎的特征）?
6、举例生活中的植物哪些是草本植物？哪些是木本植物？?
7、说一说下面的植物，哪些属于草本植物？哪些属于木本植物？（课件示书本第4页的图片，有西红柿、香蕉树、芦苇、柳树、向日葵、小麦、苹果树、蒲公英）当学生对香蕉树是属于哪种植物有困惑时，教师适时出现实物，让学生仔细观察香蕉树的茎，发现香蕉树的茎是比较疏松、柔软、支持力弱。所以香蕉属于草本植物。 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。
苔藓属于苔藓植物。苔藓植物一般生活在潮湿的陆某某。靠孢子繁殖的。
板书
设计
小草和大树????????????????????????
草本植物：具有比较疏松、柔软、支持力弱的茎???
草本植物：具有比较紧密、坚硬、支持力强的茎
课后
作业
课后，?请同学们到学校植物园去，选择几种植物，观察它们根、茎、叶等各器??????官的特征，结合你的实践感受，写一篇科学实践日记。要求：1、运用好你今天所学的科学知识。2、写出你所观察到的情况。3、写出你在实践过程中的所想、所思、所感。
课后
反思
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