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《马克思主义基本原理概论》

实践报告

（2020-2021-2学期）

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姓 名：杨某某

学 号：***0618

学 院：数学与***

专 业：数学与应用数学

指导教师：王某某

成 绩：

题目：关于大学生社会实践体系相关问题的分析

实践主题

社会实践



实践单位

山东师范大学



实践时间

1周



实践目的

分析目前大学生社会实践模式存在的局限性，提出基于社团模式的大学生社会实践体系的理念，阐述它的专业化、全员化、社会化、持续性等优势，并令其能更好地服务于大学生创新能力的培养和综合素质的提高。



实践内容

调查小学、初中、高中到大学的学生的生活状态和精神状态、社会实践。



实践体会

一 大学生社会实践活动中存在的主要问题

（一）学生方面

1.缺乏自主精神。大学生中的很大一部分从小学、初中、高中到大学一直处于一直惯性态一直处在一种有人管、被人管的状态下，形成了一种“听话的就是好孩子”的思维模式，缺乏自主能力，存在过分依赖集体，等待他人帮助的心理。在社会实践活动过程中，对实践主题不感兴趣，一大部分学生感到茫然，在开放的环境下无所适从，面对一堆的实践素材和数据不会分析，缺乏创新意识。

2.以自我为中心。在校大学生中的绝大多数是90 后的独生子女，由于社会、家庭环境和个体生理因素的影响，使得部分大学生注重个人价值，轻视社会价值。一些大学生过于强调以自我为中心、注重自我价值的体现，从而导致他们缺乏团队协作精神、服务意识淡薄。

3.心理素质脆弱。由于以成绩为中心的学习过程中，缺乏挫折教育，家长老师忽视了学生的心理健康。进入大学以后，尤其是通过社会实践接触社会以后，面对竞争与挑战，一些大学生出现了精神压抑、思想焦虑等心理表现，甚至有时感到惶恐不安。

（二）活动体制方面的问题

1.时间集中，阶段性明显

目前高校大学生社会实践集中在寒暑假开展，具有明显的阶段性。这种相对集中开展社会实践的模式使大学生很难形成有效积累，进而逐步提高，达到不断优化实践效果的目标，往往是重复性工作居多，创意创新较少，发展缓慢。同时，由于大学生社会实践集中开展还带来一些关联影响。首先，社会实践活动资源紧缺。高校开展社会实践活动主要依靠社会资源，近年来，虽然高校不断加强和社会各界沟通，帮助学生建立社会实践基地，但是，高校社会资源相对广大大学生群体仍远远不足，尤其是社会实践集中在假期开展，更有些力不从心。其次，社会实践指导力量不足。高校社会实践指导老师主要由从事党、团、学相关工作的老师组成，指导老师队伍单一，数量不足，学生社会实践队伍相对较多，往往出现一个老师指导几支甚至更多学生实践队伍的情况，学生社会实践活动的质量很难得到有效保证。

2 内容匮乏，专业性不强

由于受到高校大学生社会实践开展时间相对集中、社会资源匮乏，使得社会实践活动内容相对单一，主要集中在社会调查和支援贫困山区等方面，难以满足大学生全面成长的需求。其实，大学生社会实践更应该加强其专业性，一方面，在社会实践中提高大学生专业知识水平和能力; 另一方面， 充分利用其专业特长为社会服务。专业性社会实践不仅可以提高大学生对专业知识和技能的理解与掌握，体现大学生自身价值，激发大学生对专业的学习兴趣，并且专业性社会服务有着更加广阔的社会需求，有利于拓宽大学生社会实践领域，开发更多的社会实践平台，为今后的就业提前奠定实践基础，积累更多的专业工作经验。据对我市部分高校进行的有关调查报告显示， 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 的需求，自愿组成的，按照其章程开展活动的群众性学生组织。大学生社团突破了年级和系科专业的限制，团结了兴趣爱好相近的同学，在专业教师的指导下，定期开展有益身心的社团活动。近年来，高校社团蓬勃发展，在我校就有近百个社团，可见社团在大学生当中的群众性基础十分坚实。同时，社团的数量和规模还在不断扩大，影响力突出，逐渐成为校园文化建设的中坚力量，成为学生自我教育、自我管理、自我服务的重要阵地。高校的社团活动有组织的带领学生参加社会实践活动，更加安全可靠体现了社团广泛的参与性。同时，社团有专业老师指导，大大增强了社会实践的指导力量，提高了实践活动的质量，保障实践活动的有效实施。











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