看日历教学设计（10.14）(1)
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看日历
【教学目标】
1.结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系，知道大月、小月、平年、闰年，能初步判断平年、闰年。
2.在回顾、整理、观察活动中，能发现一些简单的规律，发展观察、判断和推理能力。
3.经历与他人合作交流解决问题的过程，能倾听别人的意见，感受数学学习的快乐。
【教学重难点】
重点：认识年、月、日，了解它们之间的关系，了解平年和闰年。
难点：大月、小月的记忆，了解平年和闰年。
一、情景引入
活动一：引出年月日
1.在这节课上课之前，老师与部分同学进行了一个简短的课前交流，同学们都知道今天是2021年11月2日，那现在老师想把具体的时间也记录下来，现在是xx时xx 分xx秒（板书），黑板上哪些是我们学过的时间单位?
2.除了我们学过的时分秒，这里还藏着几个较大的时间单位，它们就是年月日。
【设计意图】借助时间帮助学生回忆曾经学过的“时分秒”，同时引出本节课要学的“年月日”，还让学生感受到“年月日”的单位较“时分秒”大。
二、新知探究
活动二：年月日的存在作用
这三个朋友在我们日常生活中的作用可大了，它们总是帮咱们记录着生活中一些快乐的、难忘的甚至是激动的事情，下面老师邀请大家坐上时光快车，去到那些快乐、难忘的日子里看一看好不好？（PPT出示中国的大事件）
【设计 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 月既不是大月也不是小月，是特殊的月份，所以它叫特殊月。可是，怎么区分开28天的2月和29天的2月呢？我们将2月为28天的年份叫做平年，2月为29天的年份叫做闰年。
【设计意图】学生通过一年的年历，自主发现大月、小月的特点以及2月区别于其他月份。
活动五：大月、小月记忆方法
观察统计表，想想，怎样能很快地记住哪几个月是大月？哪几个月是小月？
学生汇报，老师总结方法：
方法一：拳头法（带领全班一起数，自己再数一数，同桌之间数一数，全班再一起数一数）。
方法二：歌诀法（一三五七八十腊，三十一天永不差。四六九冬三十天日，平年二月二十八，闰年二月二十九）。
三、活动巩固
活动一：谁是大月、小月
男生代表大月，女生代表小月。老师随机说一个月份，是大月男生起立，是小月女生起立。
活动二：火眼金睛
四、总结
这节课你都学会了什么？
五、练习
过渡语：同学们对年月日的中的小规律了解了么？那我们赶快来完成学历单（二）吧！（书后练习）
【板书设计】
看日历
——认识年、月、日
2021年×月×日×时×秒
一年有12个月
大月：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月（31天）
小月：4月、6月、9月、10月（30天）
特殊月：2月（28天或29天）
平年 闰年
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