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附件3 教师信息技术应用能力提升计划
姓名
朱某某
性别
女
年龄
29
教龄
7
职务
教师
职称
中学英语二级教师
任教年级
高一
任教学科
英语
所在学校
***学
教师信息化教学能力起点自我分析
请选择本人所属信息化教学环境,根据《广东省中小学教师信息化教学能力测评指南》,参考《信息化素养评价指标》,说明个人信息化教学应用与信息素养的情况。并对存在的问题作简要分析
信息技术在当今社会各领域的应用已十分广泛,而教育信息化对学校教育所产生的影响也越来越大,尤其对转变教育思想和教育观念、促进教学改革、实现教学手段的现代化等都能起到显而易见的作用。那么,作为一名教师,如何在教育信息化面前应对自如、如何通过提高自身的信息化水平来促进教学水平和教学能力,使之更能切合课堂教学的实际与学生的需求等等,诸如此类的问题必须进行深入的思考。
能力提升
目标
制定能力提升目标,阐明目标 内容过长,仅展示头部和尾部部分文字预览,全文请查看图片预览。 读体会,以便准确把握各学段习作目标要求。
2、钻研教材钻研本学段教材中习作内容,整理归类,总结出本学段习作内容的共同特点,找出难点问题并和其他同行交流研讨,以便全面把握高中教材中的习作类型及习作难点。
3、交流互动积极参加教研活动,发表自己的看法,与全体教师主动交流研修历程。结合区域内的教研活动,认真上好中考英语课并做好案例分析、总结和再设计,以此锻炼对习作指导课的驾驭能力。
4、撰写经验在平时的教学中,坚持写教学反思、记录研修过程中的得与失,不断积累经验,学期末形成关于作文教学的经验论文,争取在教学刊物上发表。
预期成果
对照所选能力点,阐明预期的成果、各成果的名称、形式等。
应用能力点
预期成果
成果形式
A1技术支持的测验与练习
完成活动设计
交互性测试和练习
A4探究形学习活动设计
完成教学模式创新
多媒体课件
G1多技术融合教学的方法
完成学情诊断
微课
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