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国家级教学成果奖推荐书

成 果 名 称： 校企深度融合，多层面多渠道创新高职

人才培养模式的探索与实践

成 果 完 成 人： 林某某、余某某、李某某、谭 斌、

易某某、叶某某、陈某某、苏某某、

邵某某、杨某某

成果完成单位： 黎 明 职 业 大 学

推荐等级建议： 国 家 级

推荐单位名称及盖章： 福 建 省 教 育 厅

推 荐 时 间： 2009 年 4 月 3 日

成 果 科 类： 教 育 学

代 码： 

序 号： 

编 号：

中 华 人 民 共 和 国 教 育 部 制

一、 成 果 简 介

成

果

曾

获

奖

励

情 况

获 奖

时 间

获 奖 种 类

获奖

等级

奖金数额

（万元）

授 奖

部 门





2005.12

国家级重点实训基地·建筑工程技术

国家级

180

教育部、财政部





2006.10

精品专业·建筑工程技术

省级

7.0

**_*





2006.10

精品专业·应用电子技术

省级

7.0

**_*





2008.8

精品专业·生产过程自动化技术

省级

7.0

**_*





2006.6

精品课程·建筑结构

省级

2.6

**_*





2006.6

精品课程·电子工程制图

省级

2.6

**_*





2008.6

精品课程·工程计量与计价

省级

2.6

**_*





2008.6

精品课程·土木工程材料

省级

2.6

**_*





2008.6

精品课程·可编程控制器原理与程序设计

省级

2.6

**_*





2008.6

精品课程·计算机系统维护实训

省级

2.6

**_*





2008.8

教学改革综合试验·建筑工程技术专业

省级

6.6

**_*





2008.10

教学团队·建筑工程技术专业

省级

3.5

**_*





2008.10

教学名师·余某某

省级

1.0

**_*





2008.10

教学名师·李某某

省级

1.0

**_*



成果

起止时间

起始：2005 年 2 月

完成：2009 年 2 月



主

题

词

高职教育；人才培养模式；校企合作





1.成果简介及主要解决的教学问题

四年来，学校实施五种校企合作模式，推进人才培养模式创新。一是“研发带动型”。以经编机产品研发带动校企合作，以应用产品带教学，实施“跟单”培养，助推地方服装产业的技术提升；二是“实体融合型”。抢抓创意产业发展机遇，校企全方位深度融合，联合举办影视技术专业，人才培养与产业发展同步提升；三是“智力合作型”。与国有企业强强联合，组建校企***，打造贴近建筑业人才需求的专业品牌；四是 “订单融入型”。融入企业真实职业环境，“订单”培养，顶岗实战，零距离培养金融行业高素质应用人才；五是“借船出海型”。引进行业标准、技术与设备，共建行业性实训中心，校内实训与社会培训并举，提高人才培养的职业化和开放性。

成果具有模式多样、涵盖面广、可操作、可推广的显著特点。

成果解决的主要教学问题，一是建立长效机制，解决校企合作“一头热一头冷”的难题。二是克服了课程设置学科化、教学内容知识型、教学方法灌输式的积弊；三是破解了学生动手能力差、就业适应期长的瓶颈；四是改变企业兼职教师聘用 “个人化、游击式”的做法，提高了“双师”团队中专兼职教师的融合度；五是弥补了学生职业资格证书专业关联度不高的缺陷，提高了“双证”的有效性。





2.成果解决教学问题的方法

2.1.用“研发带动型”等模式，以“应用产品带教学”，重构课程体系和教学内容，建立基础课、专业课两大系统，实现职业岗位能力与可持续发展能力培养的落实与融通，解决教学内容过于学科化，学生学到的东XX企业要求相脱节、距离远的问题。

2.2.用“智力合作型”等模式，组建校企合作***，搭建校企合作管理平台和长效机制，构建紧密型合作的“双师”结构团队，从体制机制上保证“双师”教学团队的有效运作，解决兼职教师聘用“个人化、游击式”的老大难问题。

2.3.用“实体融合型”等模式，校企资金、技术 、人力、文化深度融合，解决了校企合作松散式、浅层化，校内生产性实训基地建设难问题。

2.4.用“订单融入型”等模式，顶岗实战，突破传统的教师教、学生学的单一教学模式，解决学生顶岗实习成效不高的问题。

2.5.用“借船出海型”等模式，校企共建行业性实训中心，按行业标准培训考证，解决学生考取职业资格证书与企业行业要求关联度偏低的问题。

总之，五种模式交融运用，全校80%的专业投入到校企合作改革人才培养模式的工作中，使高素质技能型人才培养的目标落到实处。教学做合一，使毕业生与社会需求实现零距离链接。



3．成果的创新点

3.1.准确把握校企双方利益共同点，构建和完善校企合作管理平台和体制机制，有效破解校企合作“一头热一头冷”的难题。如校企联合举办影视制作技术专业，企业从办学中得到应有的利益，提升了企业的品牌，扩大了企业的业务领域。

3.2.工学结合人才培养模式改革取得突破性进展。实施五种类型的校企合作模式，即“研发带动型”、“实体融合型”、“智力合作型”、“订单融入型”和“借船出海型”，实现人才培养开放式、职业化。

3.3. 教学做一体，技能训练与理论学习融通。构建理论课进车间、生产性实训进校园的培养模式。如金融管理与实务专业订单班学生进入企业既学理论又学技能，一边组织“激情展业”素质训练，一边参加顶岗实践。

3.4.建立专兼职教师合作完成课程教学和实训指导的教学模式。实行五种校企合作模式的专业，专兼职教师比例达到6:4，基础课、实训课由专兼职教师合作承担。兼职教师承担专业理论课教学达20%；专任教师通过合作，职业技能得到有效提升。



4．成果的推广应用效果

经过探索实践，自2007年以来，上述校企合作项目的效应不断显现。相关专业的人才培养水平与质量得到显著提升，大大提高了毕业生就业率、就业对口率和社会满意率。上述开展校企合作五种类型6个专业及相关专业群直接受益的学生3400多人，占全校在校生总数的40%以上。6个专业毕业生就业率达99%以上，就业对口率达90%以上。毕业生的高就业率、高满意率提升了学校的社会声誉，带动了学校招生的高分率、高报到率。学校在连续5年全部招收第一志愿考生的基础上，2007年文理科最低录取分数分别高出省定专科线109分和112分，2008年所有专业最低录取分数均达到本三线以上，其中6个校企合作专业分别高出本三线10-20分。形成了生源素质高、人才培养质量高、就业率高的良性循环。

6个专业均建设成为校级精品专业，其中省级精品专业3个；建筑工程技术、生产过程自动化技术2个专业列入XX省示范性高职院校重点建设专业。2006年以来，共建成省级精品课程11门，精品专业6个，教学改革综合试验项目1项，财政部支持的重点实训基地1个，省级重点实训基地1个，省级优秀教学团队1个，省级教学名师2名。其中属于6个相关专业的项目14个，占总数的60%以上。不但如此，6个专业的成功经验带动了全校80%以上的专业投入到校企合作创新人才培养模式的工作中，专业教师积极投身校企合作和教学改革，挂职锻炼、技术研发蔚然成风。如机电工程系专业课教师近年来共承担或与企业合作研发了ASP高速网版印刷机改进技术（**_*）、空心砖生产线控制系统（XX宏盛机械厂）、纤维纱断纱检测自停系统（XX***）、煤气罐综合参数监控系统（三钢煤气站）、实时水位上传系统（*_**）、电镀生产线控制系统（XX***）等10多个项目，提高了教师的研发能力，为企业解决了问题，创造了效益。

对我省高职院校人才培养模式改革与校企合作起到带动、启发和借鉴作用。近年来，先后接待省内10多所高职院校（如XX理工***、XX陶瓷职业***、XX华光摄影艺术***、福XX利电力职业***、闽北职业***、XX华天涉外职业***等）代表团来校考察，我校人才培养模式改革、校企合作、项目化管理模式等方面的做法与经验，得到兄弟院校同仁的高度评价，成为他们学习借鉴的样本。我校现为**_*作组组长单位，在全省高职院校建筑类专业教育教学改革中起到了引领和示范作用。

2008年9月，学校对口支援西部高职院校计划正式实施，来自陕西XX职业***的20名二年级学生进入我校生产过程自动化技术专业学习。目前已经进入顶岗实训阶段，毕业后将由我校推荐在XX就业。通过对口支援，我校人才培养模式改革、校企合作、项目化管理模式等方面的做法与经验，对西部高职院校起到了借鉴和启迪的良好作用。



二、主要完成人情况

第1完成人

姓 名

林 松 柏

性 别

男



出生年月

1957 年 4 月

最 后

学 历

博 士



参 加 工

作 时 间

1975 年 9 月

高 校

教 龄

27年



专业技术

职 称

教 授

现任党 政职务

校长、党委副书记



工作单位

黎明某某大学

联 系

电 话

0595—***

***



现从事工

作及专长

高职教育教学研究，

材料学及化学领域的教学科研工作

电 子

信 箱

sblin@lmu.cn



通讯地址

**_*XX区通港西街298号

邮 政

编 码

362000



何时何地受何种

省部级及以上奖励

2001年获“全国师德先进个人”； 2006年获XX省科学技术二等奖；2003年获XX省科学技术三等奖；1997年获XX省优秀教学成果二等奖； 1996年获XX省优秀课程。



主

要

贡

献

主持学校教学改革与建设工作，坚持以校企合作、工学结合为人才培养模式改革的切入点，以项目化管理为推进学校内涵建设的保障机制，统领全校教育教学改革。

主持制定校企合作的方案与措施，并亲自参与各类校企合作项目的洽谈、论证、决策、统筹、组织、指导和监督检查等各项工作。率先垂范，带领相关专业领导、教师深入企业，探索校企合作的模式与路径。

教育教学研究成果显著，并用以指导教育教学改革。近三年主持市厅级以上课题5项，其中教育部教育科学规划课题1项，省社科联规划课题1项。课题研究的结论与成果成为指导校企合作创新高职人才培养模式的重要指导思想，并组织、引领相关专业及全校教师积极投入到高职教育研究和教育教学改革实践中来。

本人签名：

2009 年4 月 2 日



主要完成人情况

第2完成人

姓 名

余 大 杭

性 别

男



出生年月

1966年 3 月

最后学历

大学本科



参 加 工

作 时 间

1988年 8 月

高校教龄

21年



专业技术

职 称

副教授/会计师

现 任 党

政 职 务

教务处处长



工作单位

黎明某某大学

联系电话

***



现从事工

作及专长

财务会计/教学管理

电子信箱

qzydh@yahoo.cn



通讯地址

XX省XX通港西街298号黎明某某大学教务处

邮政编码

362000



何时何地受何种

省部级及以上奖励

2008年9月获XX省第四届高等学校“教学名师” ；2006年6月获**_*“优秀共产党员”



主

要

贡

献



1、校企合作项目的管理者和具体业务指导部门负责人；

2、亲自主持汇成、QAD、先艺、西门子、中国人寿等的校企合作前期洽谈，并负责起草合作协议；

3、具体参与校企合作各专业人才培养方案的修订，负责教学管理、教学监督；

4、指导校企合作各专业校内外实训基地的建设，包括校内生产性实训基地和校外顶岗实训基地；

5、指导校企合作各专业双师素质和双师结构专业教学团队的建设；

6、指导校企合作各专业教育模式的改革与创新，如订单培养、项目导向、任务驱动等，努力做到“教学做合一”；

7、参与各项目的中期验收和结题总结。

本人签名：

2009 年 4 月 2 日



主要完成人情况

第3完成人

姓 名

李 伙 穆

性 别

男



出生年月

1951年6月

最 后

学 历

大学本科



参 加 工

作 时 间

1968年1月

高 校

教 龄

30年



专业技术

职 称

副教授/高级工程师

现任党 政职务

土木建筑工程系

系主任兼党总支书记



工作单位

黎明某某大学

土木建筑工程系

联 系

电 话

0595-***



现从事工

作及专长

教学、科研与管理

工程项目管理与工程监理

电 子

信 箱

tjx@lmu.cn



通讯地址

福建XX通港西街298号黎明某某大学土建系

邮 政

编 码

362000



何时何地受何种

省部级及以上奖励

2003年度获**_*系统“优秀共产党员”；2006年12月《公路工程施工边桩定位方法创新》获首届全国高职高专建筑类专业优秀论文三等奖；2007年10月被**_*、教育厅评为“优秀教师”；2008年9月获XX省第四届高等学校“教学名师”；2008年10月获**_*、教育厅、省总工会“师德标兵”。



主

要

贡

献

1

1、负责组织并参与建筑工程技术专业项目建设；负责的该专业被评为省级精品专业。

2、参与林某某校长主持的省社科联立项校企合作研究课题1项。

3、编写“高职双证”和劳动部与社会保障部职业技能鉴定系列教材四本。其中主编《工程计量与计价》（本人完成15万字）、《建设工程项目管理》（本人完成10.1万字）、《建筑施工与组织》（本人完成5.5万字），参编《工程资料管理》（本人完成4.3万字）。

4、同企业合作完成科研项目2项：（1）《建筑工程高职双证培养方案研究》项目批准号2005C-ZZ03，2007年10月23日由*_**审鉴结.定项；（2）《建筑节能材料－尾矿加气混凝土砌块性能与应用研究》**_*项目批准号JB07207。2009年底结项。

5、近五年来在国家CN刊号杂志发表《公路工程施工边桩定位方法创新》、《玻璃采光层面渗漏原因分析及防治》等论文11篇。

6、同企业开展校企合作，与省第五建筑***建立“建筑***”，本人担任副院长，并组织实施实训教学。

本人签名：

2009年 4 月2 日



主要完成人情况

第4完成人

姓 名

谭 斌

性 别

男



出生年月

1963 年 10 月

最后学历

大学本科



参 加 工

作 时 间

1983 年 7 月

高校教龄

16年



专业技术

职 称

副教授

现 任 党

政 职 务

人文社科系

副主任



工作单位

黎明某某大学

联系电话

0595—***



现从事工

作及专长

新闻传播教学

电子信箱

tanbinxt@tom.com



通讯地址

XX省XX通港西街298号黎明某某大学

人文社科系

邮政编码

362000



何时何地受何种

省部级及以上奖励





主

要

贡

献



1.参与影视制作技术专业人才培养方案的制订，落实方案目标，组织教学活动；

2.开展教学研究，改革教学进程与方式，进行精品专业、精品课程的建设；规范行业人员的教学方式；

3.在校内制作与校外拍摄过程中，全程跟踪指导学生的课外实践，组织学生参与DV大赛等竞赛活动；

4.开展社会调查，根据社会人才需求，建设校内外实训基地；进而拓展专业领域，建设新闻传播类专业群。

本人签名：

2009 年 4 月2 日



主要完成人情况

第5完成人

姓 名

易 晓 明

性 别

男



出生年月

1965 年6月

最后学历

本科



参 加 工

作 时 间

1986 年7月

高校教龄

11年



专业技术

职 称

副教授

现 任 党

政 职 务

专业主任



工作单位

黎明某某大学

联系电话

0595-***



现从事工

作及专长

金融投资理论

和实训的教学和研究

电子信箱

yxm168@lmu.edu.cn



通讯地址

XX省XX通港西街

298号 黎明某某大学

工商管理系

邮政编码

362000



何时何地受何种

省部级及以上奖励





主

要

贡

献



1、学校订单培养教育模式的主要组织者、主要培养方案制定者和执行者；

2、中国人寿泉***订单班的班主任；

3、积极参与订单班人才培养方案的修订，执行工学交替的教育模式；

4、带薪顶岗实训的设计人员之一；

5、全程参与订单培养班的管理和教学工作。担任订单班的授课任务，对部分订单班学生毕业调查报告进行辅导；

6、参与订单班学生的选拔和考核；

7．执笔整理材料，申报课题进行订单班管理和实践的研究和总结与归纳。

本人签名：

2009 年 4 月 2 日



主要完成人情况

第6完成人

姓 名

叶 鸿 基

性 别

男



出生年月

1949 年 11 月

最后学历

大学普通班



参 加 工

作 时 间

1966 年 3 月

高校教龄

32年



专业技术

职 称

讲 师

现 任 党

政 职 务

机电工程系副主任



工作单位

黎明某某大学

联系电话

0595—***



现从事工

作及专长

机械参数电测技术

电子信箱

hongji@lmu.cn



通讯地址

**_*通港西街298号 黎明某某大学 机电工程系

邮政编码

362000



何时何地受何种

省部级及以上奖励

1987年获农机部科技成果三等奖；1988年获XX省科技进步二等奖；2004年挂架式服装信息采集系统获得国家专利。



主

要

贡

献

主持机电工程系工作以来，重视专业人才培养模式改革，注重实训教学，倡导、推行应用产品带动教学的人才 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 人

余 大 杭

联系电话

0595—***



传 真

0595—***

电子信箱

jwc@lmu.edu.cn



通讯地址

**_*通港西街

298号 黎明某某大学教务处

邮政编码

362000



主

要

贡

献



1、制定出台校企合作创新人才培养模式的指导思想、规章制度；

2、推动校企合作、人才培养模式改革的全面展开；

3、建立项目化管理制度和机制，对以校企合作为切入点的人才培养模式改革、课程和教材建设、实训基地建设、教学团队建设等项目给予经费支持，共投入经费138万元；

4、为项目实施提供时间保证和各项服务。

单 位 盖 章

2009 年 4 月 2 日



四、推荐、评审意见

推

荐

意

见



推荐单位公章

年 月 日



评

审

意

见

高等教育国家级教学成果奖评审委员会主任委员

签字：

年 月 日



审

定

意

见

高等教育国家级教学成果奖励领导小组组长

签字：

年 月 日





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1. 党建引领“校企共建、助力重振”活动方案
2. 新冠肺炎疫情防控指挥部联络接待组工作实施方案
3. 校企合作管理办法
4. XX省关于认定首批省级研学旅游示范基地的通知
5. 校企合作方案5
6. 电话通知〔〕145号关于转发《省教育厅关于进一步做好控辍保学工作的通知》的通知
7. 高职院校问卷调研
8. **_*小学校园学习类APP白名单的通知（七）(1)
9. 关于文明校园测评的部门分工(1)(1)

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