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《节约用水》教学设计

张某某

【教学目标】

1 、让学生经历综合运用所学知识、技能和思想方法解决问题的过程，逐步形成综合应用知识的能力。

2 、通过多种途径查找资料，经历走进生活、材料收集、整理交流和表达，培养学生观察搜集和处理信息的能力，感受数学与生活的联系。

3、渗透思想品德教育，让学生感受到节约用水的现实性和迫切性，增强节约用水的意识和行为，养成节约用水的良好习惯。

【教学重点】水龙头滴水速度的测算及折线统计图的绘制。

【教学难点】运用所测量的数据联系实际生活进行应用。

【教学过程】

一、创设情境，激发欲望

师播放由于缺水而导致的严重后果的图片。

（生活中处处离不开水，水无处不在，但人类的浪费，导致环境恶化，因为缺水，导致大片良田干涸，产量减少；因为缺水，人们的日常饮用水受到严重威胁。当我们看到这些情景时，我们是否感觉到心情沉重难过，我们需要怎样做呢：“节约用水”（板书课题）。

二、问题讨论，明白道理

1、课前同学们都收集了不少有关水资源的资料，谁愿意给大家分享你收集到的信息，并说明资料来源。

（师评价：看来同学们能通过多种途径收集有关水资源的信息）

师：其实教材也为我们提供了非常简洁的有关水资源信息片段

2、阅读资料P74页（阅读宝贵的水资源片段，了解我国及地球上水资源状况）

阅读任务：

（ 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 量与时间成正比例关系）

3、解决问题

p75页第3题。（运用调查的和计算出来的数据解决问题）

4、周围有那些浪费水的现象？你能算出一年全国家庭大约要浪费多少吨水吗？（老师提供信息①全国大约有1.5亿个家庭，②平均每个家庭有一个水龙头漏水，然后结合前面已得到的结果算一算全国的家庭一年大约浪费多少吨水）

四、解决问题，提出方案

1、在实际生活中如何做到节约用水？（生说说收集到的节约用水的资料）同学们，通过刚才的学习、讨论，在今后我们的学习中，我们一定要做到（节约用水），那我们怎样才能做到节约用水呢？

请大家分组讨论一下节约用水的措施。大致得出以下几种方法：

（1）节水为荣——随时关紧水龙头 ；

（2）一水多用——充分利用每一滴水； 如 ：洗脸水用后可以洗脚，然后冲厕所；家中应预备一个收集废水的大桶，它完全可以保证冲厕所需要的水量；淘米水、煮过面条的水，用来洗碗筷，去油又节水；养鱼的水浇花，能促进花木生长；

（3）阻止滴漏——检查维修水龙头；

（4）监护水源——保护水源就是保护生命；

（5）少用洗涤剂——减少水污染；

（6）植树造林——涵养水源；

（7）积极宣传——让每个人都投入到节水的“战斗”中。

师：当然，这是远远不够的，但是这些方法是每一个人都能够做到的。

2、节水倡议（生齐读：节约用水，从我做起，从节约每一滴水做起。

五、全课小结，实践作业

制作一幅水彩画，主题关于节约用水宣传，由小组长与成员讨论分工，下周进行交流。

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