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一年级数学下册第六单元《图书馆》教学设计

教材分析

本单元教材是在学生已经学习了“100以内数的不进位加法和不退位减法”的基础上,进一步学习100以内数的进位加法和退位减法,是学生进一步接触竖式计算,也是今后继续学习多位数的竖式计算的基础。本单元不仅仅是学习计算的方法和技能,还要使学生进一步体会数学与日常生活的联系,在解决实际问题的过程中,进一步体会运算的含义,发展数感,逐步形成解决问题的意识。本课教材设计安排了“图书馆”这个学生熟悉的生活情境,引导学生探究两位数加一位数的进位加法。

学情分析

学生已经初步掌握了列竖式的规则“相同数位要对齐,从个位算起”,并且学生已经具有一定的估算和计算能力,这些知识的掌握为本课的教学打下了基础。但是因为学生的生活经验和知识背景并不完全相同,思考的角度也不相同,这就意味着面对相同的问题情境,不同的学生就可能有不同的解决方法。

教学目标

1. 学生在实际情况中，探究并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。

2.初步体会计算方法的多样化。

3. 学会列竖式计算进位加法，知道“满十进一”的运算规律。

4. 感受数的计算与生活的紧密联系，进一步体会加法的意义，在学习中养成良好的计算习惯和交流习惯。

教学重点

掌握两位数加一位数进位加法的口算和坚式计算方法。

教学难点

理解“满十进一”的运算规律。

教学准备

课件、计数器、磁性小棒、学习单等。

教学过程

复习导入。

师：同学们，你们知道在所有清城区的小学里最漂亮的图书馆在哪里吗？就在我们飞来湖小学。你们想去看看吗？多啦A梦说，只要你们能答对下面的两道题，它就可以带你们坐上时光机，穿越到我们的图书馆，想挑战一下吗？

1.口算题，开火车。

2.坚式计算题

22+7=?

师：强调竖式计算时要注意什么？

生：相同数位要对齐，计算要从个位起。

恭喜同学们挑战成功，现在就请同学们跟着多啦A梦和他的小伙伴们，一起到飞来湖小学悦读馆看看吧！（出示图书馆场景图，板书：图书馆）

出示幻灯片主题图：

1.你在图中得到了哪些数学信息？

2.你能根据这些信息提一个数学问题吗？（学生提问，只要

有价值就给予鼓励）

讲授新知

师：同学们，今天我们就来解决这个问题：

1.出示主题图

童话世界和从林世界共有多少本？

列式： 28+4=？

2.交流算法：

（1）学生同桌合作思考算法

请同学们和同桌合作，用你自己能想到的方法试着算一算，限时3分钟。

（3）全班同学交流算法

请你把你的想法大声告诉全体同学们。

方法一：点数法

生：把数一个一个加到28上，29、30、31、32，数出结果。

师：这是最简单的方法，如果一个两位数加一个比较小的一

位数时，就可以用这种方法。

方法二：摆小棒

生：先摆 28根小棒，再摆4根，先把4和8相加等于12,再把12和20相加等于32。

出示幻灯片：小夫也用的摆小棒的方法，看看摆的方法一

样不一样？

师：摆小棒的方法还有很多，同学们下课后可以自己试一试。

方法三：口算

生：先算8+4=12，再算12+20=32。

方法四：计数器

生演示：先拨 28 颗珠子，再加上4颗，但现在个位上只有两颗，还有两颗怎么办呢？把个位的十颗换成十位上的一颗，也就是十个一换成了一个十，满十进一，再在个位上拨两颗，等于 32。

方法五：列竖式：

先让学生试着列竖式计算，教师再讲解计算方法。

十位 个位

2 8

＋ 1 4

3 2

强调：坚式中的小1，表示什么？它是怎么得来的？怎么书

写（表示 1个10，个位满十进一得来的，要写在各位和十位中间，并且要写小一点)

总结口诀，坚式计 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 关：我会选一选。

1.大雄有29本书，静香有4本书，两人一共有几本书？

2.多啦A梦吃了6个铜锣烧，百宝袋里还有39个，它原来有几个铜锣烧？

3. 胖虎和小夫套圈圈，一共得了42分，他们套中的可能是哪两个？

师：恭喜同学们顺利完成大冒险，现在多啦A梦给大家送上神秘礼物：一本名叫《数字的故事》的书，看完这本书，可以帮你打开数学的一扇大门，进入迷人的数字世界，爱上数学。

同学们可以在课后到图书馆借阅。

课堂小结

师：今天我们学习了什么？

生：我们学习了两位数加一位数进位加法的计算方法。

......

板书设计

图书馆

两位数加一位数的进位加法

点数法

摆小棒

口算

计数器

竖式计算

教学反思

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