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三年级立定跳远教学设计

***小学 石某某

一、指导思想：

本节课以“健康第一”为指导思想，以全面推行素质教育为出发点，勇于创新，面向全体学生，使其在德、智、体、美、劳得到全面发展，以小学生形象思维好，好动的身心特点，在立定跳远中，教师创造情景，以乐学为主，给学生积极的情感体验，发展学生的思维，激发学生对体育课的兴趣，使学生能在“学中乐，乐中学”，在玩乐中学到知识，掌握技能，更好地锻炼身体，陶冶情操，达到“快乐体育”的教学目的。

二、教材、分析：

本课将通过语言描述、教师示范、情景创设、音乐渲染等教学手段，诱发学生学习体育的主动性，让学生置身于情景中去体验各种学习内容，在探究和体验中掌握运动技能，从而达到增强学生健康，促进学生全面和谐发展之教学目的。

三、教学目标：

1．通过“立定跳远”学习，让大部分学生能体验、熟悉双脚立定跳远的动作技术，会做出一些双脚立定跳远的简单动作。

2．通过“立定跳远”学习，发展学生灵巧、协调、速度等身体素质，增强学生身体平衡控制能力。

3．通过“立定跳远”学习，培养学生集体意识和责任感，鼓励学生努力展示自我，培养学生活泼、愉快、主动、积极上进的精神。

教学重点：双脚起跳、落地的方法，上下肢的协调配合。

教学难点：双脚轻巧落地的方法。

四、本节课教学设计思路：

本课以“立定跳远”为教学内容，发展学生的协调性和腿部力量，培养学生主体意识，创新能力和团结合作精神，增强学生的节奏感，根据小学生活泼好动、兴趣性高等特点，从简到易某某，让学生在跑的或走的同时，加入了一些体操垫垫，遇到就会本能地去跳，这样使学生在热身中感到新颖，而又突出了本课的一个字“跳”！使之产生更高的兴趣。和接下来的要掌握“立定跳远”的动作及“三拍法”的节奏，达到“学中乐、乐中学”的效果。

课的开始，同学们知道小蝌蚪找妈妈这个故事吗？知道小蝌蚪的妈妈是谁吗？对，是青蛙。同学们知道青蛙是怎么走路的吗？对，是跳的。在体育课里我们把这样的跳法叫做“立定跳远”?，今天老师就带着同学们一起去感受一下小蝌蚪找妈妈过程中的苦与乐，你们准备好了吗？小蝌蚪找妈妈的旅程开始了，在这样的情境中，尽快地吸引学生的注意力进入上课状态。

游戏小蝌蚪找伙伴，无忧无虑的再清澈的池塘里畅游（喊数抱抱团）

小蝌蚪再不知不觉中长大了，由原来的黑点点变成了小王子，他的行走方式也发生了变化，大家知道他现在是怎么走路的吗？对，跳。同学们看见我们中间多了几片荷叶（体操垫），下面同学们模仿青蛙跳过每片荷叶，跳不过去的小青蛙可以跳上荷叶欣赏一下风景。

展示图片让学生初步了解青蛙跳（立定跳远）的分解动作（1、提踵脚前掌着地 2、双脚起跳 3、腾空 4、落地）

5、学习“三拍法”立定跳远，让学生掌握方法和节奏，培养学生的节奏感，发展学生的协调性和腿部力量。

6、分组练习,由小组长负责.带领组员进行立定跳远的练习,教师巡视指导。

7、 每组选派2-3人进行展示，教师点评指导。

8、分成四组,进行“小青蛙找妈妈”的游戏,看哪一组的反应速度和学习效果好,既锻炼了学生的身体素质,又提高了学生的团队精神和对体育课的喜爱。

9、课的结束部分，老师参与放松，与学生打成一片，体验体育的乐趣。

五、教学流程

集合整队—准备运动—棉垫的跑与跳—集体学习—分组练习—比赛--放松—小结—下课

三年级体育立定跳远教案

学校：***小学 班级：三（2）班 人数：36人 任课教师：石某某

学习目标

通过学习，使学生掌握“三拍法”立定跳远方法，以及“三拍法”的动作节奏。

通过游 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 预

测



A.平均心率：135% + 5%

B.强度：中

C.练习密度：35% + 5%





课后反思：

1、课的开始，创设了小蝌蚪找妈妈的情境，那么他们就会想着“跳”。在这样的情境中，很快地吸引学生的注意力进入上课，激发学生上课的热情和提高兴趣。

2、立定跳远属于技能教学课，比较枯燥，如果只是让学生单纯地进行练习，学生易产生厌倦，失去学习兴趣。因此，我用比赛和游戏来串联教学过程并把教材内容游戏化，把枯燥无味的教学内容变成有趣的游戏，使学生在乐中学，学中乐，达到快乐的效果。

3、课的最后，由于游戏接力处于比较激烈的场面，有些学生对动作不在乎，出现了“赶”、“急”等，动作做不到位。

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